組別 | 親本 | F1表現(xiàn) | F2表現(xiàn) |
Ⅰ | 突變品系1×野生型 | 有豌豆素 | $\frac{3}{4}$有豌豆素,$\frac{1}{4}$無豌豆素 |
Ⅱ | 突變品系2×野生型 | 無豌豆素 | $\frac{1}{4}$有豌豆素,$\frac{3}{4}$無豌豆素 |
Ⅲ | 突變品系1×突變品系2 | 無豌豆素 | $\frac{3}{16}$有豌豆素,$\frac{13}{16}$無豌豆素 |
分析 已知決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對(duì)a為顯性,而顯性基因B存在時(shí),會(huì)抑制豌豆素的產(chǎn)生,因此能夠產(chǎn)生豌豆素的基因型為A_bb.題中提出野生型、突變品系1、突變品系2均為純種,因此可以根據(jù)野生型的基因型以及后代表現(xiàn)型的比例確定突變品系的基因型,據(jù)此答題.
解答 解:(1)由題意,可知有豌豆素植株的基因型為A_bb,其余均為無豌豆素植株,故純種野生型豌豆植株的基因型為AAbb.組別Ⅰ中,突變品系1×野生型后代有豌豆素(A_bb),并且自交后代比例為3:1,因此確定F1的基因型是Aabb,則突變品系1的基因型為aabb.從組別Ⅲ可以看出,突變品系1和突變品系2雜交所得F1的基因型是AaBb,所以雙親(均不能產(chǎn)生豌豆素)的基因型是aabb、AABB,可判定突變品系2的基因型為AABB.
(2)第Ⅲ組的F1的基因型是AaBb,F(xiàn)1自交得F2的基因型有3×3=9,其中AAbb、Aabb能產(chǎn)生豌豆素,另外7種不能夠產(chǎn)生.第Ⅰ組F2中產(chǎn)生豌豆素的豌豆的基因型是$\frac{1}{3}$AAbb、$\frac{2}{3}$Aabb,第Ⅲ組F2中產(chǎn)生豌豆素的豌豆的基因型也是$\frac{1}{3}$AAbb、$\frac{2}{3}$Aabb,所以兩組F2中產(chǎn)生豌豆素的豌豆的基因型相同的概率是$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{5}{9}$.
(3)突變品系2(AABB)×野生型(AAbb),F(xiàn)1基因型為AABb,F(xiàn)2中無豌豆素豌豆的基因型為$\frac{1}{3}$AABB、$\frac{2}{3}$AABb.AABB的豌豆自交,后代全為無豌豆素的植株;而AABb的豌豆自交,后代出現(xiàn)有豌豆素的植株,并且有豌豆素的植株與無豌豆素植株之比為1:3.
(4)由于純種親本4的基因型與上表親本均不同,所以其基因行為aaBB,其與其他親本豌豆雜交的F1的基因型為__B_,又因顯性基因B存在時(shí),會(huì)抑制豌豆素的產(chǎn)生所以F1中沒有能產(chǎn)生豌豆素的植株.
(5)根據(jù)題意分析已知,基因A是通過控制酶A的合成來催化一種前體物轉(zhuǎn)化為豌豆素的.而基因B-b本身并不直接表達(dá)性狀,但基因B能抑制基因A的表達(dá),如下圖所示:
故答案為:
(1)AAbb aabb AABB
(2)7 $\frac{5}{9}$
(3)AABB 出現(xiàn)有豌豆素的植株(或有豌豆素的植株與無豌豆素的植株之比為1:3)AABb
(4)沒有
(5)見圖
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因突變以及基因自由組合定律的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),考生要能夠根據(jù)基因突變的概念進(jìn)行相關(guān)判斷;能夠根據(jù)表格中后代的表現(xiàn)型判斷親本的基因型,并利用基因的自由組合定律進(jìn)行計(jì)算.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級(jí)消費(fèi)者、第一營養(yǎng)級(jí) | B. | 初級(jí)消費(fèi)者、第二營養(yǎng)級(jí) | ||
C. | 次級(jí)消費(fèi)者、第二營養(yǎng)級(jí) | D. | 次級(jí)消費(fèi)者、第三營養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省大連市高一下段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•張家口期末)如圖是人類某遺傳病的系譜圖(該病受一對(duì)等位基因控制),則其最可能的遺傳方式是( )
A.X染色體上顯性遺傳 B.常染色體上顯性遺傳
C.X染色體上隱性遺傳 D.常染色體上隱性遺傳
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 供體母牛必須是同一物種的良種 | |
B. | 受體母牛必須是同一物種的良種 | |
C. | 供體公牛必須是同一物種的良種 | |
D. | 受體母?梢允峭锓N的一般健康牛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
溶液的種類及濃度高低 | 液面升降情況 | |||
甲 | 乙 | a | b | |
A | 蔗糖溶液(低濃度) | 蔗糖溶液(高濃度) | 下降 | 上升 |
B | 蔗糖溶液(10%) | 葡萄糖溶液(10%) | 不變 | 不變 |
C | 蔗糖溶液(0.1mol/L) | 葡萄糖溶液(0.1mol/L) | 不變 | 不變 |
D | CaCl2溶液(0.2mol/L) | NaCl溶液(0.2mol/L) | 上升 | 下降 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “建立血糖調(diào)節(jié)的模型”模擬活動(dòng)本身屬于構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型,之后,根據(jù)活動(dòng)的體會(huì)構(gòu)建的為概念模型 | |
B. | “DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”、“細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型”都屬于構(gòu)建物理模型 | |
C. | 對(duì)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的解釋模型屬于概念模型 | |
D. | 構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的基本過程為觀察研究對(duì)象→提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的種群密度越來越低 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸降低 | |
C. | 10年后該生態(tài)系統(tǒng)中生物群落將不存在分層現(xiàn)象 | |
D. | 這種現(xiàn)象的發(fā)生可能與人口快速增長有關(guān) |
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省大連市高一下段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•邯鄲校級(jí)期中)豌豆中高莖(T)對(duì)矮莖(t)是顯性,黃粒(G)對(duì)綠粒(g)是顯性,則Ttgg和TtGg雜交后代的基因型和表現(xiàn)型種類依次是( )
A.5、3 B.6、4 C.8、6 D.9、4
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