甲、乙兩同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗.甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合.將抓取的小球分別放回原來小桶后再重復(fù)多次.下列敘述正確的是( 。
A、甲同學(xué)實(shí)驗?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程
B、乙同學(xué)的實(shí)驗可模擬非等位基因自由組合的過程
C、實(shí)驗中每只小桶內(nèi)2種小球必須相等,且4只小桶內(nèi)的小球總數(shù)也必須相等
D、甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗后,統(tǒng)計的Aa、BD組合的概率均約為50%
考點(diǎn):植物或動物性狀分離的雜交實(shí)驗
專題:
分析:分析題圖:小桶代表雌雄生殖器官,小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機(jī)組合.甲同學(xué)模擬的是等位基因的分離定律,而乙同學(xué)模擬的是基因自由組合定律.
解答: 解:A、甲同學(xué)的實(shí)驗?zāi)M了遺傳因子(A、a)的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程,A正確;
B、Ⅲ桶中的遺傳因子是B、b,而Ⅳ桶的遺傳因子是D、d,兩者屬于非等位基因,所以乙同學(xué)的實(shí)驗可模擬非等位基因自由組合的過程,B正確;
C、每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等,但每只小桶內(nèi)小球的總數(shù)不一定要相等,C錯誤;
D、甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合,其中Aa概率約為
1
2
×
1
2
+
1
2
×
1
2
=
1
2
,乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合.將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復(fù),其中BD組合的概率約
1
2
×
1
2
=
1
4
,D錯誤.
故選:AB.
點(diǎn)評:本題考查性狀分離比的模擬實(shí)驗,首先要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),明確實(shí)驗中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義;其次要求考生明確甲、乙兩同學(xué)操作的區(qū)別及得出的結(jié)果,再對選項作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

免疫是在長期進(jìn)化過程中,哺乳動物特別是人體對病原性物質(zhì)的侵害所形成的特殊防御機(jī)制.請回答下列問題:
(1)HIV是具有包膜的
 
病毒,入侵人體后,引起獲得性免疫缺陷綜合癥(AIDS).
(2)請簡述HIV病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制繁殖的過程.
 

(3)除了AIDS外,還有其他免疫缺陷相關(guān)的疾病,這些疾病一般可通過骨髓移植和基因治療等方法進(jìn)行部分治療.
①骨髓移植,其實(shí)質(zhì)是
 
移植,能替代受損的免疫系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)免疫重建.
②基因治療,取患者的
 
作為受體細(xì)胞,將正常的
 
轉(zhuǎn)染受體細(xì)胞后,再回輸體內(nèi),以替代、修復(fù)或糾正有缺陷的基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)a、b、c、d是一個簡單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個種群,其a、c、d的營養(yǎng)關(guān)系為a→c→db的關(guān)系如圖,a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物,請回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是
 

(2)若d大量死亡,則一定時間內(nèi)種群密度增加的種群是
 
,種群密度減少的種群是
 

(3)若持續(xù)干旱使a大量死亡,c和d種群密度將會
 

(4)當(dāng)受到外界的輕微干擾后,經(jīng)過一段時間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài),說明該系統(tǒng)具有
 
.與熱帶雨林相比,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
 (低、高).    
(5)為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度,捕獲了50個個體,將這些個體標(biāo)記后放掉,一段時間后重新捕獲了40個個體,其中有5個帶有標(biāo)記,c種群的數(shù)量約為
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在5個相同的瓊脂塊上分別放置1-5個水稻胚芽鞘尖端,幾小時后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè),經(jīng)暗培養(yǎng)后,測定胚芽鞘彎曲角度(如圖1所示).正確的結(jié)果是圖2中的(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的胰島素原含有86個氨基酸,除含有A鏈和B鏈外,還含有一段C肽.進(jìn)入高爾基體后,由轉(zhuǎn)變酶切去C肽,從而成為有活性的胰島素,此時的胰島素由兩條鏈組成,共有51個氨基酸,下列有關(guān)胰島素的說法正確的是( 。
A、胰島素是在核糖體上合成的,合成時脫去了49個水分子
B、在高溫或重金屬的作用下,胰島素會由于A或B鏈被切斷而失去活性,此即蛋白質(zhì)的變性失活
C、胰島素的合成,需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運(yùn)輸,并消耗ATP
D、胰島素基因存在于人體所有體細(xì)胞中,而胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列事例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是( 。
A、針刺指尖引起縮手反射
B、短期記憶的多次重復(fù)可形成長期記憶
C、大腦皮層語言H區(qū)損傷,導(dǎo)致人不能聽懂別人講話
D、意識喪失的病人能排尿但不能控制,意識恢復(fù)后可控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法,錯誤的是( 。
A、神經(jīng)細(xì)胞膜面積增大有利于細(xì)胞間的信息交流
B、人成熟紅細(xì)胞、蛔蟲體細(xì)胞等真核細(xì)胞無線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
C、睪丸大量合成分泌雄性激素與其細(xì)胞中發(fā)達(dá)的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)
D、核膜上有核孔,有利于細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)的交換

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科目:高中生物 來源: 題型:

模擬實(shí)驗在科學(xué)研究中是常用的方法之一,在性狀分離比的模擬實(shí)驗中,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、該實(shí)驗是用來幫助我們認(rèn)識和理解基因的分離、隨機(jī)組合與生物性狀之間的數(shù)量關(guān)系的
B、抓取小球前要搖動甲、乙小桶,使桶內(nèi)小球充分混勻,目的是維持D:d=1:1
C、小球組合DD、Dd、dd的數(shù)量比應(yīng)接近于1:2:1,在生物雜交過程中這是由于基因重組的結(jié)果
D、從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,甲、乙小桶中摸出的D、d數(shù)量基本相等.這可表示在減數(shù)分裂時,D、d等位基因隨同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入兩個配子中

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科目:高中生物 來源: 題型:

根瘤菌與豆科植物的關(guān)系是( 。
A、根瘤菌只有侵入到豆科植物的根內(nèi)才能固氮
B、根瘤菌與豆科植物之間是寄生關(guān)系
C、豆科植物供給根瘤菌有機(jī)物,根瘤茵供給豆科植物氨
D、根瘤菌為豆科植物提供生長素

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同步練習(xí)冊答案