A. | 與原來(lái)的二倍體芝麻相比,在理論上已經(jīng)是一個(gè)新物種了 | |
B. | 產(chǎn)生的配子中由于沒(méi)有同源染色體,所以配子無(wú)遺傳效應(yīng) | |
C. | 產(chǎn)生的配子中無(wú)同源染色體,故用秋水仙素誘導(dǎo)成的單倍體是可育的 | |
D. | 產(chǎn)生的花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)長(zhǎng)成芝麻,因其體內(nèi)有同源染色體,所以屬于二倍體 |
分析 將二倍體芝麻的種子萌發(fā)成的幼苗用秋水仙素處理后得到四倍體芝麻,說(shuō)明體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍,屬于染色體數(shù)目變異.
解答 解:A、如果將這個(gè)四倍體芝麻與原來(lái)的二倍體芝麻雜交,產(chǎn)生的子代是三倍體,三倍體是高度不育的,所以,此四倍體與原來(lái)的二倍體已經(jīng)產(chǎn)生了生殖隔離,所以與原來(lái)的二倍體芝麻相比,在理論上已經(jīng)是一個(gè)新物種了,A正確;
B、此四倍體芝麻經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中應(yīng)含有兩個(gè)相同的染色體組,所以還含有同源染色體,B錯(cuò)誤;
C、產(chǎn)生的配子中有同源染色體,用秋水仙素誘導(dǎo)成的四倍體是可育的,C錯(cuò)誤;
D、產(chǎn)生的花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)長(zhǎng)成芝麻,由于是花粉培育成的植株,所以屬于單倍體,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
培養(yǎng)條件 | 加蔗糖 | 不加蔗糖 |
光 | 正常生長(zhǎng),分化 | 不生長(zhǎng),死亡 |
暗 | 只生長(zhǎng),不分化 | 不生長(zhǎng),死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寒冷時(shí),會(huì)促進(jìn)X分泌激素a | |
B. | Y可以分泌多種促激素和生長(zhǎng)激素 | |
C. | 缺碘地區(qū)的人如不補(bǔ)充碘,血液中的激素b高于正常值 | |
D. | 若手術(shù)切除Z,會(huì)引起激素a和b分泌減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NH2-CH2-CH2OH | B. | NH2-CH2-COOH | ||
C. | NH2-CH-(CH2)2-COOH | D. | HOOC-CH-CH2-COOH |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.8 | B. | 0.4 | C. | 2.5 | D. | 1.25 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的分裂方式完全相同 | B. | 紡錘體的形成和消失方式相同 | ||
C. | 染色體的活動(dòng)方式不同 | D. | 分裂末期高爾基體的作用不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.03mol | B. | 0.60mol | C. | 0.32mol | D. | 0.12mol |
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