某學(xué)習(xí)小組對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟如下:

第一步:組裝滲透裝置兩套,分別編號為1、2。

第二步:向兩組裝置中分別加入等量的水,向長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等。

第三步:對兩組裝置進(jìn)行不同處理:_________________________________。

第四步:兩組裝置同時開始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄漏斗內(nèi)的液面刻度變化。

(2)該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論是:

結(jié)果

相應(yīng)結(jié)論

(3)如果上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”,那么對于生物活細(xì)胞來講,產(chǎn)生這種情況的可能原因是:

①________________________________________________;

②________________________________________________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.對生命系統(tǒng)認(rèn)識正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)、核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的一個層次
B.能完整表現(xiàn)生命活動的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞
C.生態(tài)系統(tǒng)這個層次代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D.生物個體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次,是每種生物個體都具備的

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林長春普通高中高三質(zhì)量監(jiān)測(二)理綜生物試卷(A卷)(解析版) 題型:綜合題

發(fā)燒是體溫高出了正常范圍,病菌、病毒感染是導(dǎo)致發(fā)燒的常見原因。請回答下列問題:

(1)大多數(shù)病原體進(jìn)入人體內(nèi),經(jīng)過 等的攝取和處理,暴露出其特有的 ,引起人體產(chǎn)生特異性免疫。與此同時,某些免疫細(xì)胞還會產(chǎn)生白細(xì)胞介素等物質(zhì),隨血液運(yùn)輸,作用于 的體溫調(diào)節(jié)中樞,使機(jī)體的 等器官產(chǎn)熱增多,同時 分泌減少、 收縮,散熱減少,導(dǎo)致體溫升高。

(2)通過對上述發(fā)燒過程的分析,說明人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是 。目前普遍認(rèn)為, 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目:高中生物 來源:2016屆河北邯鄲高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( )

A.在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實(shí)驗(yàn)中.需要使用生理鹽水制作黑藻臨時裝片

B.將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色,可以觀察染色體的動態(tài)變化

C.孟德爾通過兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn),提出了不同對的遺傳因子自由組合的假說

D.用健那綠染液染色后觀察發(fā)菜細(xì)胞未見線粒體,原因可能是染色時間過短

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科目:高中生物 來源:2016屆北京海淀區(qū)高三第二學(xué)期適應(yīng)性練習(xí)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物光合作用固定的能量中,有一部分被植物的呼吸消耗掉了,剩下的才用于植物的生長和繁殖,這部分能量為凈初級生產(chǎn)量。下圖表示某人工林的能量流動過程(圖中能量值的單位均為1010J•m-2•a-1)。下列相關(guān)分析正確的是

A.該人工林中植物固定的總能量為754

B.木材中的能量占凈初級生產(chǎn)量的24.4%

C.凈初級生產(chǎn)量被分解者利用的比例最低

D.木材運(yùn)出時部分凈初級生產(chǎn)量隨之輸出

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某植物花色由一對等位基因A(紅色)與a(白色)控制,受另一對基因B/b的影響,兩對基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)用該種植物3個基因型不同的純合白色品種甲、乙、丙分別與純合紅色品種丁雜交,實(shí)驗(yàn)如下:
組別親本F1表現(xiàn)型F1自交所得F2的表現(xiàn)型及比例
實(shí)驗(yàn)一甲×丁全為白色白色:紅色=3:1
實(shí)驗(yàn)二乙×丁全為白色?
實(shí)驗(yàn)三丙×丁全為紅色白色:紅色=1:3
(1)分析實(shí)驗(yàn)可知,B基因存在會抑制 (填“促進(jìn)”或“抑制”)A基因的表達(dá).品種丁的基因型為AAbb.
(2)實(shí)驗(yàn)二中,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為白色:紅色=13:3.
(3)從實(shí)驗(yàn)二的F2中選取一株開紅花的植株,為了鑒定其基因型,將其與基因型為aabb的植株雜交,得到子代種子;種植子代種子,待其長成植株開花后,觀察其花的顏色.
①若所得植株花色及比例為全為紅色,則該開紅色花植株的基因型為AAbb.
②若所得植株花色及比例為紅色:白色=1:1,則該開紅色花植株的基因型為Aabb.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中的基本步驟,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.①要加熱處理、②要將各提取物分別與R型菌混合培養(yǎng)
B.③要轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基培養(yǎng),結(jié)果可能出現(xiàn)S、R兩種菌落
C.若果將活S菌懸液與活R型菌懸液換一下位置,則不會發(fā)生轉(zhuǎn)化
D.培養(yǎng)基上的一個肺炎雙球菌的菌落是一個群落

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.某一較大動物種群,基因型AA、Aa、aa個體數(shù)之比為1:1:1(且三種基因型中的雌雄個體均相等,AA與Aa表現(xiàn)型相同).在這個種群中,只有表現(xiàn)型相同的個體間才能隨機(jī)交配,表現(xiàn)型不同的個體間不能交配.從理論上分析,該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的F1中,基因型Aa個體所占比例為( 。
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{3}$C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{3}{10}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.水果儲存保鮮時,最適宜的環(huán)境條件是(  )
A.無O2、高CO2、零上溫度B.低O2、高CO2、零上溫度
C.低CO2、高O2、零下溫度D.低O2、高CO2、零下溫度

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同步練習(xí)冊答案