12．一株基因型為Aa的玉米自交，F(xiàn)1種子胚乳的基因型可能有（　�。�
A．2種B．4種C．6種D．8種

分析 在植物個體發(fā)育過程中，1個精子和1個卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵，并發(fā)育成胚；1個精子和2個極核結(jié)合成受精極核，并發(fā)育成胚乳．

解答 解：1、基因型為Aa的玉米經(jīng)過減數(shù)分裂形成的精子和極核都有兩種，即A和a．
2、1個精子和2個極核結(jié)合成受精極核，并發(fā)育成胚乳，則形成的基因型有四種，即AAA、AAa、Aaa、aaa．
故選：B．

點評 本題考查減數(shù)分裂和雙受精作用，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．有大小和生長狀況相同的同一品系小鼠甲、乙、丙及另一品系小鼠丁，并對甲、乙、丙分別做如下預(yù)處理．兩周后，再將丁的皮膚片分別移植到甲、乙、丙體表上．以下實驗結(jié)果分析錯誤的是（　�。�
分組甲乙丙
預(yù)處理不做處理將丁的皮膚小片移植到乙體表上，兩周后，皮膚片脫落切除胸腺
A．甲、乙體表的丁皮膚都脫落，丙上的存活
B．再次移植的皮膚片最易脫落的是甲，最易存活的是丙
C．兩周后再移植丁皮膚，乙體內(nèi)發(fā)生二次免疫反應(yīng)
D．甲和丙比較，說明對異體皮膚的排斥起重要作用的是細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．HIV 能通過細(xì)胞表面的 CD4（一種受體蛋白） 識別T 細(xì)胞（如圖甲），如果給 AIDS 患者大量注射用 CD4修飾過的紅細(xì)胞，紅細(xì)胞也會被 HIV 識別、入侵（如圖乙）．因 HIV 在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖，紅細(xì)胞成為 HIV的“陷阱細(xì)胞”．這為治療 AIDS 提供了新的思路．據(jù)材料分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．所有紅細(xì)胞都可成為 HIV 的“陷阱細(xì)胞”
B．充當(dāng)“陷阱細(xì)胞”的紅細(xì)胞遭到 HIV 的攻擊屬于自身免疫病
C．充當(dāng)“陷阱細(xì)胞”的紅細(xì)胞大量死亡，不影響對機(jī)體氧氣的供應(yīng)
D．HIV 侵入人體的 T 細(xì)胞后，先經(jīng)細(xì)胞免疫使靶細(xì)胞裂解，后經(jīng)體液免疫徹底清除

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如果一個生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙、丙、丁四種生物，它們之間可以形成下列幾種營養(yǎng)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，其中最穩(wěn)定的是（　　）
A．甲→乙→丙→丁B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．通過詢問家長或調(diào)查的方式，分析你所熟悉的環(huán)境（如田間、坡地、小樹林、公園等）的生物多樣性增減情況及主要原因．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．有這樣一個實驗，把一片片的馬鈴薯放入不同濃度的蔗糖溶液中，下面的表格顯示實驗的結(jié)果．
蔗糖溶液的濃度（%）馬鈴薯質(zhì)量的變化（%）
5+7
10+3
15+1
20-6
25-10
（1）導(dǎo)致馬鈴薯質(zhì)量增加或減少過程的生物學(xué)名稱叫做滲透作用．
（2）請估計當(dāng)馬鈴薯的質(zhì)量增加5%時，蔗糖溶液的濃度應(yīng)該為7.5%．
（3）與馬鈴薯細(xì)胞濃度最為接近的蔗糖溶液濃度是15%．
（4）請解釋為什么一些馬鈴薯片的質(zhì)量會增加，而有些馬鈴薯片的質(zhì)量會減少？當(dāng)蔗糖溶液濃度低于馬鈴薯細(xì)胞液的濃度時，細(xì)胞吸水，質(zhì)量增加；當(dāng)蔗糖溶液濃度高于馬鈴薯細(xì)胞液的濃度時，細(xì)胞吸水，質(zhì)量減小．
（5）上表中馬鈴薯質(zhì)量的改變用“%”來表示，而不用“克”來表示，其目的是便于馬鈴薯間直接公平地比較．
（6）上表中能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度是20%、25%．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．將基因型為DdTt的植株，用秋水仙素處理，再經(jīng)花藥離體培養(yǎng)，這些單倍體的基因型有9種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于感受器及其功能的敘述中正確的是（　�。�
A．感受器對不同感覺信息表現(xiàn)出高度的選擇性
B．視網(wǎng)膜中視錐細(xì)胞獲取光亮信息并轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動
C．蝰蛇頰窩、人溫度感受器以及昆蟲觸角都屬于物理感受器
D．感受器的功能是將各種不同的感覺信息轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動并產(chǎn)生感覺

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•益陽期末）在如圖所示的結(jié)構(gòu)中，興奮傳導(dǎo)或傳遞的方向不能是（ ）

A．①→② B．③→④ C．②→① D．④→③

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同步練習(xí)冊答案