3．下列有關(guān)真核細胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．核糖體的形成與核仁有關(guān)，它是由大、小兩個亞基組裝而成
B．線粒體參與卵原細胞形成初級卵母細胞的過程
C．核孔是蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)出入的通道，小分子不能出入
D．洋蔥的根尖細胞中無葉綠體，但用根尖細胞可以培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

分析 1、原核細胞中只有核糖體一種細胞器，而核糖體主要由蛋白質(zhì)和RNA組成．
2、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．
3、植物細胞具有全能性的原因是植物細胞中含有控制生物體生長、發(fā)育和繁殖的全部遺傳物質(zhì)．

解答 解：A、核仁與核糖體的形成有關(guān)，核糖體是由大、小兩個亞基組裝而成，A正確；
B、卵原細胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂間期成為初級卵母細胞，該過程中需要線粒體提供能量，B正確；
C、核孔復合體是蛋白質(zhì)、RNA等大分子出入細胞核的通道，但不僅僅是RNA和蛋白質(zhì)等大分子出入細胞核的通道，如裝配好的核糖體亞單位等從核內(nèi)運到細胞質(zhì)，還有一些小分子也可以通過核孔出入，C錯誤；
D、洋蔥的根尖細胞中無葉綠體，但是含有和葉綠體形成相關(guān)的基因，可以用根尖細胞可以培養(yǎng)出含葉綠體的植物體，D正確．
故選：D．

點評 本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細胞的全能性、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；識記細胞核的結(jié)構(gòu)和功能；識記細胞全能性的概念及原因，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質(zhì)中mRNA的含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化．

請分析回答下列問題：
（1）圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是基因的選擇性表達，進行實驗獲得圖乙結(jié)果時，不能（能/不能）利用圖甲②區(qū)細胞為材料，原因是圖甲②區(qū)細胞是伸長區(qū)細胞，細胞沒有分裂能力．
（2）在a和c兩時期，RNA聚合酶催化mRNA分子合成，在e時期，最活躍的細胞器是高爾基體．
（3）丙圖②→③表示的生理變化過程發(fā)生在細胞周期的前期階段，根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時期是圖乙的b階段（填字母）．
（4）在觀察細胞有絲分裂的實驗中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細胞，主要原因是細胞分裂間期在細胞周期中持續(xù)時間長，分裂期持續(xù)時間短．
（5）觀察洋蔥根尖有絲分裂實驗后，以下是某小組“實驗報告”的部分內(nèi)容：
（一）解離：剪取洋蔥根尖2-3mm，放入盛有質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精溶液的混合液（體積比為1：1）的培養(yǎng)皿中，在室溫下解離3～5min．
（二）染色：把根尖放在龍膽紫溶液的培養(yǎng)皿中染色3～5min．
（三）漂洗：將根尖放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗約10min．
（四）制片：載玻片上加一滴清水，將根尖放在中央并用鑷子把根尖弄碎．直接蓋上載玻片用拇指輕輕按壓，這樣可使細胞分散開．
請糾正“實驗報告”中的2處錯誤：應漂洗后再進行染色、在蓋玻片上加一片載玻片．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．光合作用的碳反應過程中參與CO2固定的化合物及固定的產(chǎn)物是（　�。�
A．RuBP和蔗糖B．RuBP和三碳酸C．三碳糖和三碳酸D．三碳糖和葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖1表示某綠色植物葉肉細胞中進行的兩個相關(guān)的生理過程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細胞器；圖2表示丙、丁兩種作物最適溫度下的光合速率變化示意圖．請同答下列問題：

（l）對圖1中甲結(jié)構(gòu)色素進行色素分離時，所用的試劑是層析液．經(jīng)多次取圖2中等量丙、丁葉片中的色素提取和分離，觀察到丙的葉片的濾紙條上以濾液細線為起點的第1、2條色素帶寬度與丁的葉片相當、而第3、4條色素帶寬度則明顯較小．則相對于丁葉片而言，丙吸收的藍紫色的光較少．
（2）圖2中，與丁比較，丙作物更適于生長在較強光照的環(huán)境中．
（3）為了延長作物生長后期葉片的壽命，可向葉面噴灑的植物激素是細胞分裂素．
（4）將植物培養(yǎng)在密閉的玻璃罩內(nèi)放在溫暖而充足的陽光下，培養(yǎng)液中條件始終適宜．
①在植物體內(nèi)，由NADP+形成NADPH的過程中，發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是電能轉(zhuǎn)換為（NADPH中）活躍的化學能．若突然停止光照，短時間內(nèi)葉肉細胞中的C5含量變化是下降．
②培養(yǎng)液中的H218O，較長一段時間后檢測18O存在于下列哪些物質(zhì)中A、B、C、D．
A．空氣中的水中        B．產(chǎn)生的O2中
C．產(chǎn)生的糖類中        D．產(chǎn)生的CO2中
③培養(yǎng)了一段時間后，植物就枯萎死亡了，最可能的原因是鐘罩內(nèi)缺乏CO2．
（5）物質(zhì)c若不進入乙，則可在缺氧條件下繼續(xù)在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行反應，請寫出總反應式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
（6）如圖3為某植株的全部葉片在25℃時光照強度與氧氣釋放速度的關(guān)系示意圖．若將植株的葉片剪掉一半，請在圖中畫出植株剩余葉片光照強度與氧氣釋放速度的關(guān)系曲線（假設每個葉片的生理狀態(tài)基本相同）．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示的是人體內(nèi)某生理過程（甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），回答問題：

（1）甲硫氨酸的密碼子是AUG．
（2）①→②過程叫做轉(zhuǎn)錄，發(fā)生的場所主要是細胞核，所利用的原料為四種核糖核苷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．據(jù)如圖概念圖作出的判斷，下表對應Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ項都正確的是（　　）
 IⅡⅢ
ADNARNA基因
B載體受體糖蛋白
C真核生物原核生物自養(yǎng)生物
D固醇蛋白質(zhì)動物激素
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為了研究兩個新品種P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人員分別測定了兩個新品種與原種（對照）葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量，結(jié)果如圖所示．請回答：

（1）圖1的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片，在光照強度、CO2濃度相同（或“一定”）的實驗條件下，測得的單位時間、單位葉面積CO2的吸收量．
（2）光合作用過程中，CO2先與核酮糖二磷酸（寫出具體名稱）結(jié)合生成三碳酸分子，三碳酸分子接受來至NADPH中的氫（或“氫和能量”）和ATP中的磷酸基團（或“磷酸基團和能量”）被還原成三碳糖分子．
（3）由圖2可知，P1的葉片光合作用能力最強，推斷其主要原因有：一方面是其葉綠素含量較高，可以產(chǎn)生更多的NADPH和ATP；另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高，含有更多的參與光合作用的酶．
（4）栽培以后，P2植株的干重也顯著大于對照，但籽實的產(chǎn)量并不高，最可能的生理原因是P2植株光合作用能力強，但運向籽實的光合產(chǎn)物少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物體“信息”的說法，不正確的是（　�。�
A．信息傳遞不一定沿著食物鏈的方向進行
B．對動物生長有調(diào)節(jié)作用的生長激素屬于信息傳遞中的化學信息
C．興奮在細胞間傳遞需要轉(zhuǎn)換成化學信息
D．RNA具有傳遞信息、催化反應、轉(zhuǎn)運物質(zhì)等功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北承德市聯(lián)校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示在適宜溫度和一定的光照強度下，兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的CO2凈吸收速率，下列敘述不正確的是

A．植物B在a點時，光合速率與細胞呼吸速率相同

B．植物A更適應在低CO2濃度的環(huán)境中生存

C．適當增大光照強度，則a點左移

D．b點時，植物B比植物A積累的有機物多

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