下列說法中正確的是( )

A.制酒和制醋的微生物進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所都是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B.探究麥芽糖酶的專一性實(shí)驗(yàn)中,可選擇斐林試劑檢驗(yàn)麥芽糖是否分解

C.低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)原理是低溫可抑制紡錘體的形成,從而抑制染色體著絲點(diǎn)分裂,使染色體不能分別移向兩極

D.用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時(shí),在色譜柱中移動(dòng)速度較慢的蛋白質(zhì),相對(duì)分子質(zhì)量較小

 

D

【解析】

試題分析:制酒的微生物是酵母菌,進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),而制醋的微生物是醋酸菌,不能產(chǎn)生二氧化碳;A錯(cuò)誤;斐林試劑是鑒定還原性糖的,麥芽糖本身就是還原性糖,B錯(cuò)誤;低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)原理是低溫抑制紡錘體的形成,使子染色體不能分別移向兩極,C錯(cuò)誤;相對(duì)分子量大的蛋白質(zhì)不能進(jìn)入凝膠內(nèi)部,路程短、速度快,先到達(dá)色譜柱的下端,而相對(duì)分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)則進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程長、速度慢,最后達(dá)到色譜柱的下端,D正確。

考點(diǎn):本題考查基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理與操作相關(guān)知識(shí)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細(xì)胞核的敘述,正確的是

A.核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

B.在不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量相同

C.細(xì)胞核內(nèi)的液體叫細(xì)胞液

D.核孔是包括DNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)有選擇通過的通道

 

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科目:高中生物 來源:2015屆安徽省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液(溶液S)中,可測得靜息電位。給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激,膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化,這種膜電位變化稱為動(dòng)作電位。適當(dāng)降低溶液S中的Na+濃度,測量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位,可觀察到( )

A.靜息電位值減小 B.靜息電位值增大

C.動(dòng)作電位峰值升高 D.動(dòng)作電位峰值降低

 

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科目:高中生物 來源:2015屆寧夏銀川市高三上學(xué)期第一次月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在下列有關(guān)遺傳與變異和進(jìn)化的敘述中,不正確的是( )

A.二倍體與四倍體雜交可產(chǎn)生三倍體,說明二者之間無生殖隔離

B.培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理

C.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程都涉及到了堿基互補(bǔ)配對(duì)

D.基因重組能夠產(chǎn)生多樣化的基因組合的后代

 

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科目:高中生物 來源:2015屆四川省邛崍市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(13分)胰腺能分泌胰液。胰液通過導(dǎo)管注入小腸,其中的消化酶用來消化食物。胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的呢?下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程。請回答下列問題:

(1)圖甲中的鹽酸刺激 ,從而使其分泌 ,經(jīng) 傳送至胰腺,促使其分泌胰液。該途徑表明機(jī)體通過 方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

(2)圖甲中反射弧的效應(yīng)器為 。該途徑表明機(jī)體還可通過 方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

(3)胰腺不僅能分泌胰液,還能分泌激素,如圖乙表示哺乳動(dòng)物肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過程,胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合之后,能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解,圖中X物質(zhì)為 。在有氧條件下,該物質(zhì)和水徹底分解成二氧化碳和[H],該過程在 中進(jìn)行。

(4)胰島素 (能/不能)促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖?據(jù)此分析,因胰島素缺乏導(dǎo)致的糖尿病患者體內(nèi),脂肪等非糖物質(zhì)的分解會(huì) (加快/減慢/不變).

(5)胰腺中 分泌的胰高血糖素,與肝細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后調(diào)節(jié)糖代謝過程,這反映了細(xì)胞膜具有 的功能。

(6)用14C標(biāo)記的葡萄糖研究細(xì)胞內(nèi)糖代謝的過程中,發(fā)現(xiàn)血漿中的白蛋白也出現(xiàn)放射性,在白蛋白合成和分泌過程中,依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆四川省遂寧市高三生物0診生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是DNA分子上一基因的部分片段。該片段編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸一精氨酸一谷氨酸一丙氨酸一天冬氨酸一纈氨酸 … ”(甲硫氨酸的密碼子是 AUG )。據(jù)此回答下列問題:

(1)基因表達(dá)過程中,合成RNA 的過程稱為 ,該過程以 (填①或②)鏈為模板,通過 原則形成的。

(2)若該基因中,A+T占全部堿基數(shù)的54%,且模板鏈的堿基中,G占24%,那么與模板鏈相對(duì)應(yīng)的另一條DNA鏈中,G占該鏈全部堿基的 ;合成的mRNA中A+U占 。

(3)若含32P的DNA分子質(zhì)量為a,含31P的DNA分子質(zhì)量為b,現(xiàn)將含32P的DNA分子放入含31P 的原料中培養(yǎng),則復(fù)制三次,形成的DNA分子的平均分子質(zhì)量為 。

(4)如果序列中箭頭所指堿基對(duì)G—C缺失,該基因上列片段編碼的氨基酸序列為 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆四川省遂寧市高三生物0診生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn)抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA(用a表示),反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA(用b表示)形成雜交分子(見右圖),從而阻斷抑癌基因的表達(dá),使細(xì)胞易于癌變。下列與此有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.a(chǎn)和b具有相同的堿基序列

B.過程II需t RNA、mRNA、rRNA等的參與

C.鄰近基因表達(dá)旺盛的細(xì)胞易出現(xiàn)無限增殖的特征

D.能夠抑制反義RNA轉(zhuǎn)錄的藥物可預(yù)防癌癥的發(fā)生

 

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科目:高中生物 來源:2015屆四川省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)泛素(Ub)在細(xì)胞自我監(jiān)測和去除某些蛋白質(zhì)的機(jī)制中扮演著重要角色。下圖是Ub在細(xì)胞中參與水解靶蛋白的過程示意圖。下列說法正確的是

A.Ub的作用是識(shí)別需要水解的靶蛋白并將其分解為氨基酸

B.完成①、②過程所需的ATP只能由線粒體提供完成

C.蛋白質(zhì)在消化道中的水解過程也需要Ub的參與

D.AMP可以作為細(xì)胞中DNA轉(zhuǎn)錄時(shí)的一種原料

 

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科目:高中生物 來源:2015屆內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高三上學(xué)期摸底統(tǒng)一考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

給正常家兔靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后,家兔體內(nèi)發(fā)生一定變化,一段時(shí)間后恢復(fù)正常。注射后隨即發(fā)生的變化是

A.紅細(xì)胞吸水增加

B.胰島素分泌降低

C.肝糖原的分解增加

D.血漿滲透壓迅速升高

 

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同步練習(xí)冊答案