如圖表示五種不同的育種方法示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題:

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示
 
育種方式,其中從F1到F2再到Fn連續(xù)多代自交的目的是為了提高
 
的含量;A→B→C的途徑表示
 
育種方式.比較兩種育種方式,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在
 

(2)B常用的方法為
 

(3)E方法所運用的原理是
 

(4)C、F過程中最常采用的藥劑是
 

(5)由G→J的過程中涉及到的生物工程技術(shù)有:植物組織培養(yǎng)和
 
考點:雜交育種,誘變育種,生物變異的應(yīng)用,轉(zhuǎn)基因技術(shù)
專題:
分析:1、析圖:AD是雜交育種,ABC是單倍體育種,E是誘變育種,F(xiàn)是多倍體育種,GHIJ是基因工程育種(利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)).
2、五種育種方法總結(jié):
雜交育種原理:基因重組(通過基因分離、自由組合或連鎖交換,分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起)
誘變育種原理:基因突變,方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來處理生物,使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時發(fā)生差錯,從而引起基因突變,舉例:太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得.
單倍體育種原理:染色體變異,方法與優(yōu)點:花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,優(yōu)點 明顯縮短育種年限,原因是純合體自交后代不發(fā)生性狀分離.
多倍體育種:原理:染色體變異,方法:最常用的是利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.秋水仙素能抑制有絲分裂時紡綞絲的形成,染色體不能移動,使得已經(jīng)加倍的染色體無法平均分配,細(xì)胞也無法分裂.當(dāng)秋水仙素的作用解除后,細(xì)胞又恢復(fù)正常的生長,然后再復(fù)制分裂,就能得到染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞.如八倍體小黑麥的獲得和無籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就.
基因工程育種原理:DNA重組技術(shù)(屬于基因重組范疇)方法:按照人們的意愿,把一種生物的個別基因復(fù)制出來,加以修飾改造,放到另一種生物的細(xì)胞里,定向地改造生物的遺傳性狀.操作步驟包括:提取目的基因、目的基因與運載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與表達(dá)等.舉例:能分泌人類胰島素的大腸桿菌菌株的獲得,抗蟲棉,轉(zhuǎn)基因動物等.
解答: 解:(1)圖中A→D方向所示的途徑表示雜交育種方式,其中從F1到F2再到Fn連續(xù)多代自交的目的是為了提高純合體的含量;A→B→C的途徑表示單倍體育種方式.比較兩種育種方式,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在顯著縮短育種年限.
(2)B常用的方法花藥離體培養(yǎng),可獲得單倍體植株.
(3)E為誘變育種,所運用的原理是基因突變.
(4)C、F過程中最常采用的藥劑是秋水仙素,使染色體數(shù)目加倍.
(5)由G→J為基因工程育種,該過程中涉及到的生物工程技術(shù)有:植物組織培養(yǎng)和基因工程.
故答案是:
(1)雜交     純合子         單倍體    顯縮短育種年限
(2)花藥離體培養(yǎng)
(3)基因突變        
(4)秋水仙素      
(5)基因工程
點評:本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及識圖能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實踐能力.準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖分析神經(jīng)細(xì)胞,敘述錯誤的是( 。
A、此圖可表示突觸前膜
B、靜息電位的形成可能與膜上的②⑤等載體有關(guān)
C、若此圖為突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的A面
D、突觸后膜受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,Na+通過被動運輸內(nèi)流到細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴散出來,進(jìn)入一個相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中,那么,這個CO2分子穿過的生物膜的層數(shù)和磷脂分子層至少是( 。
A、4層   8層
B、6層   6層
C、6層  12層
D、3層   6層

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是( 。
A、脂肪和生長激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
B、糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C、蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
D、ATP脫去2個磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因工程的說法中不正確的有(  )
A、一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別一種特定的核苷酸序列
B、DNA連接酶可以用來“縫合”目的基因與運載體之間的缺口
C、“不同的DNA分子具有相同的雙螺旋結(jié)構(gòu)”是基因工程成功實施的基礎(chǔ)
D、堿基對之間的連接需要DNA連接酶的催化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、一切生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
B、細(xì)胞學(xué)說揭示了動、植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性
C、組成生物體內(nèi)酶的單體是氨基酸
D、細(xì)胞膜是由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子等組成的雙層結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu),方框甲、乙代表神經(jīng)中樞,當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時,先縮手后產(chǎn)生痛覺.對此生理過程的分析正確的是(  )
A、圖中E為感受器,A為效應(yīng)器
B、未收刺激時,神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位,膜外為負(fù)電位
C、刺激D處,產(chǎn)生的興奮傳到E處引起的反應(yīng)不屬于反射
D、由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

在研究安哥拉兔長毛和短毛(相關(guān)基因用A、a表示)遺傳時發(fā)現(xiàn),用純種長毛雌兔和純種短毛雄兔交配,產(chǎn)生多個后代(F1),F(xiàn)l中的雌兔都是短毛,雄都是長毛.
Ⅰ.有人假設(shè)長毛和短毛基因位于X染色體上.
(1)若假設(shè)正確,則Fl中雌兔的基因型為
 
,雄兔基因型為
 

(2)研究人員再用純種長毛雄兔和純種短毛雌兔交配產(chǎn)生多個后代,如果子代表現(xiàn)型為
 
,則可以基本確定假設(shè)正確.
Ⅱ.經(jīng)查閱資料得知A、a位于常染色體上,且在雄兔中僅aa表現(xiàn)為短毛,雌兔中僅AA表現(xiàn)為長毛.現(xiàn)讓Fl的雌、雄兔交配產(chǎn)生多個后代,后代中長毛與短毛個體比值為
 
,雌兔中長毛與短毛個體比值為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

取兩種不同的海綿動物,使其細(xì)胞分散成單個,然后摻在一起混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合,與這一現(xiàn)象有關(guān)的結(jié)構(gòu)以及體現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)具又什么樣的功能( 。
A、細(xì)胞核   遺傳
B、細(xì)胞膜   傳遞信息
C、細(xì)胞膜   控制物質(zhì)的進(jìn)出
D、線粒體    提供能量

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