分析 1.光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強(qiáng)光照下,當(dāng)氣孔大量關(guān)閉時(shí),CO2供應(yīng)減少,暗反應(yīng)階段減弱;光反應(yīng)階段的產(chǎn)物有[H]和ATP可以被暗反應(yīng)階段利用,因此光呼吸可以消耗[H]和ATP,而光呼吸可以產(chǎn)生CO2用作暗反應(yīng)階段的原料,因此光呼吸具有重要意義.
2.光呼吸是所有行光合作用的細(xì)胞在光照和高氧低二氧化碳情況下發(fā)生的一個(gè)生化過程.它是光合作用一個(gè)損耗能量的副反應(yīng).植物的綠色組織以光合作用的中間產(chǎn)物為底物而發(fā)生的吸收氧、釋放二氧化碳的過程,此過程只在光照下發(fā)生.
3.水是有氧呼吸的原料,也是產(chǎn)物.同時(shí)也是光合作用的原料.因此用H218O培養(yǎng)小球藻,發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了(CH218O),具體途徑是:Hl8O2先參與有氧呼吸(第二階段)生成二氧化碳(Cl8O2),二氧化碳(Cl8O2)再參與暗反應(yīng)(光合作用)生成有機(jī)物(CH218O).
解答 解:(1)據(jù)圖分析,光呼吸和光合作用都能利用的物質(zhì)是C5,光合作用的暗反應(yīng)階段二氧化碳與該物質(zhì)結(jié)合而固定,發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中.光呼吸中生成CO2的場所為線粒體基質(zhì).
(2)研究表明,催化C5與CO2結(jié)合與催化C5與O2結(jié)合的是同一種酶(Rubisco),并且該酶的活性中心不能分辨CO2與O2,據(jù)此推測適當(dāng)提高CO2濃度,二氧化碳就會(huì)與氧氣爭搶酶的活性中心,抑制光呼吸.
(3)當(dāng)氣孔大量關(guān)閉時(shí),CO2供應(yīng)減少,暗反應(yīng)階段減弱;光反應(yīng)階段的產(chǎn)物中[H]和ATP可以被暗反應(yīng)階段利用,因此光呼吸可以消耗[H]和ATP.
(4)光呼吸需要ATP、[H],而ATP、[H]光反應(yīng)的產(chǎn)物,所以光呼吸需要光照.細(xì)胞呼吸稱為“暗呼吸”.因此從反應(yīng)條件來講光呼吸與細(xì)胞呼吸的不同是光呼吸需要光,細(xì)胞呼吸有光、無光均可.
(5)科學(xué)家用14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用,然后追蹤檢測放射性,最終探明CO2中的碳在暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)化途徑,該實(shí)驗(yàn)的自變量是時(shí)間,因變量為放射性的存在部位.
(6)在實(shí)驗(yàn)過程中,給小球藻澆灌Hl8O2,發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了(CH218O).分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是Hl8O2先參與有氧呼吸(第二階段)生成二氧化碳(Cl8O2),二氧化碳(Cl8O2)再參與暗反應(yīng)(光合作用)生成有機(jī)物(CH218O).
故答案為:
(1)C5(五碳化合物) 葉綠體基質(zhì) 線粒體(線粒體基質(zhì))
(2)抑制
(3)ATP和[H]
(4)光呼吸需要光,細(xì)胞呼吸有光、無光均可
(5)時(shí)間
(6)H218O$\stackrel{有氧呼吸}{→}$C18O2$\stackrel{暗反應(yīng)}{→}$(CH218O)
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和光呼吸的相關(guān)知識(shí),首先要求考生能夠熟練掌握光合作用過程中的物質(zhì)變化,然后結(jié)合題干和題圖信息對(duì)光呼吸和光合作用以及暗呼吸進(jìn)行比較,進(jìn)行解答時(shí)對(duì)于“光呼吸”這個(gè)新名詞需要理解清楚,這是解題的關(guān)鍵所在.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì) | |
B. | DNA是大多數(shù)生物遺傳信息的攜帶者 | |
C. | 核酸在生物的遺傳和變異中起重要作用 | |
D. | 核酸是生物遺傳信息的攜帶者,核酸中的堿基代表遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆的雜交試驗(yàn) | B. | 豌豆的自交試驗(yàn) | C. | 豌豆的測交試驗(yàn) | D. | 豌豆的正交試驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為AaBbCc的個(gè)體自交,其后代中有$\frac{1}{2}$的個(gè)體能正常生活 | |
B. | 若基因A不表達(dá),基因B和基因C也能表達(dá) | |
C. | 圖中①包含轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 | |
D. | 基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將F1的花粉粒用碘液處理,統(tǒng)計(jì)藍(lán)紫色與紅褐色花粉粒的比例 | |
B. | 讓F1與矮莖糯稻雜交,統(tǒng)計(jì)后代高莖與矮莖植株的比例 | |
C. | 讓F1自交,統(tǒng)計(jì)自交后代中高莖與矮莖植株的比例 | |
D. | 讓F1自交,統(tǒng)計(jì)自交后代中藍(lán)紫色植株與紅褐色植株的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)建基因文庫和構(gòu)建基因表達(dá)載體都需要限制酶和DNA連接酶 | |
B. | 限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶對(duì)所連接的DNA兩端堿基序列有專一性要求 | |
C. | 載體能將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞并使其在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳并表達(dá) | |
D. | 在基因工程操作中,被用作載體的質(zhì)粒,一般都是經(jīng)過人工改造的 |
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