【題目】1)研究表明,生物合成細(xì)胞分裂素的主要部位是植物的莖尖、根尖、萌發(fā)的種子、發(fā)育著的果實(shí)。同時(shí)細(xì)胞分裂素廣泛存在于植物的各種組織和器官中, 如根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等。這說(shuō)明________。

A.細(xì)胞分裂素可從合成部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/span>

B.細(xì)胞分裂素的主要作用部位是果實(shí)

C.細(xì)胞分裂素能在植物的各個(gè)部位合成

D.細(xì)胞分裂素的運(yùn)輸需要能量

將甲、乙、丙三株長(zhǎng)勢(shì)一致的同種植物,分別進(jìn)行不同處理后,觀察側(cè)枝的生長(zhǎng)狀況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。

2)據(jù)圖可知,具有頂端優(yōu)勢(shì)的植株是 _________,與頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象產(chǎn)生密切相關(guān)的植物激素是______________。頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是:_____________________。

3)下面關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述,正確的是______。

A.摘除頂芽后,側(cè)芽生長(zhǎng)停滯

B.細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長(zhǎng)無(wú)關(guān)

C.細(xì)胞分裂素的作用可抵消頂端優(yōu)勢(shì)

D.頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長(zhǎng)

4)在植物組織培養(yǎng)中,細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例影響著植物器官分化,通常比例高時(shí),有利于________的分化;比例低時(shí),有利于________的分化。

【答案】A 生長(zhǎng)素 頂芽合成的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,大量積累在側(cè)芽部位。生長(zhǎng)素超過(guò)合適的濃度,抑制側(cè)芽的生長(zhǎng),于是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng) C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可以知道:圖示表示甲、乙、丙三株同種植物,分別進(jìn)行不同處理后得到的曲線圖,其中丙組不做處理,應(yīng)該是對(duì)照組,甲和乙做了不同程度的處理,屬于實(shí)驗(yàn)組。對(duì)比甲丙兩組可以知道:摘除頂芽有利于側(cè)枝的生長(zhǎng);對(duì)比乙丙兩組可以知道:側(cè)芽的生長(zhǎng)與細(xì)胞分裂素有關(guān)。

1A、“生物合成細(xì)胞分裂素的主要部位是植物的莖尖、根尖、萌發(fā)的種子、發(fā)育著的果實(shí).同時(shí)細(xì)胞分裂素廣泛存在于植物的各種組織和器官中,如根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等.”這說(shuō)明細(xì)胞分裂素可從合成部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬?/span>A正確;

B、細(xì)胞分裂素廣泛存在于植物的各種組織和器官中,如根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等,不能說(shuō)明主要作用部位是果實(shí),B錯(cuò)誤;

C、生物合成細(xì)胞分裂素的主要部位是植物的莖尖、根尖、萌發(fā)的種子、發(fā)育著的果實(shí),C錯(cuò)誤;

D、題干中不能體現(xiàn)細(xì)胞分裂素的運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸,D錯(cuò)誤;

故選A。

2)據(jù)圖可以知道,丙不處理,側(cè)枝不發(fā)育,具有頂端優(yōu)勢(shì),頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是:頂芽合成的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,大量積累在側(cè)芽部位.生長(zhǎng)素超過(guò)合適的濃度,抑制側(cè)芽的生長(zhǎng),于是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)。故與頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象產(chǎn)生密切相關(guān)的植物激素是生長(zhǎng)素。

3A、對(duì)比甲丙兩組可以知道,摘除頂芽后,側(cè)芽生長(zhǎng)加快,側(cè)芽長(zhǎng)度增加,A錯(cuò)誤;

B、對(duì)比乙丙兩組可以知道,側(cè)芽的生長(zhǎng)與細(xì)胞分裂素有關(guān),B錯(cuò)誤;

C、對(duì)比乙丙兩組可以知道,細(xì)胞分裂素的作用可抵消頂端優(yōu)勢(shì),C正確;

D、丙不做處理,頂芽存在,側(cè)芽不能發(fā)育,說(shuō)明頂芽的存在影響側(cè)芽的生長(zhǎng),D錯(cuò)誤;

故選C

4)在植物組織培養(yǎng)中,細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例高時(shí),有利于芽的分化,比例低時(shí),有利于根的分化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物,在接下來(lái)的3h內(nèi),每隔半小時(shí)檢查該動(dòng)物血液中血糖的濃度,下表是這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。下列敘述不正確的是(  )

A. 該動(dòng)物正常的血糖濃度約為75mg/dL

B. 30min時(shí),血糖濃度高達(dá)125mg/dL,主要是胰高血糖素分泌增加,胰島素分泌減少所致

C. 120min時(shí),血糖濃度降至75mg/dL,主要是胰島素分泌增多,促進(jìn)血糖利用和轉(zhuǎn)化

D. 180min時(shí),血糖濃度維持在75mg/dL,主要是胰高血糖素分泌增多,促進(jìn)肝糖原分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某綠色植物部分生理過(guò)程,該植物葉片上的氣孔白天基本處于關(guān)閉狀態(tài),晚上開放,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

1)圖中a、b 表示的生理過(guò)程發(fā)生場(chǎng)所是_____C 物質(zhì)產(chǎn)生場(chǎng)所是_____。

2)在葉綠體中,ADP 的轉(zhuǎn)移途徑是_____。

3)植物夜晚能吸收 CO2,卻不能合成有機(jī)物,其原因是_________________________。白天這類植物進(jìn)行光合作用所需的 CO2 還可以由圖中_____過(guò)程產(chǎn)生(填數(shù)字)

4)圖中H 元素從C 物質(zhì)到③產(chǎn)生的H2O 的轉(zhuǎn)移途徑是_____(用字母箭頭表示)。

5)與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中植物呼吸過(guò)程中特有的步驟是_____(填數(shù)字),這些過(guò)程發(fā)生的部位在_____(填細(xì)胞器)。

6)在一定濃度的 CO2 和適當(dāng)?shù)臏囟?/span>(25℃)條件下,測(cè)定該植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。

光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度/klx

光飽和時(shí)光照強(qiáng)度/klx

光飽和時(shí)CO2吸收量(mg/100cm2h

黑暗條件下CO2釋放量(mg/100cm2h

小麥

3

9

32

8

當(dāng)光照強(qiáng)度為 3 klx 時(shí),小麥固定的CO2 的量為_________(mg CO2/100 cm2 ·h) ; 當(dāng)光照強(qiáng)度為 9 klx 時(shí),小麥固定的CO2 的量為_____(mg CO2/100 cm2 ·h) 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某細(xì)菌的兩種突變類型細(xì)菌Ⅰ和細(xì)菌Ⅱ的營(yíng)養(yǎng)條件和菌落特征都相同,但細(xì)菌Ⅰ能分解有機(jī)物A而不能分解有機(jī)物B,細(xì)菌Ⅱ能分解有機(jī)物B而不能分解有機(jī)物A,F(xiàn)有這兩種類型細(xì)菌的混合液樣品,要將其分離,有人設(shè)計(jì)了一種方案,部分操作步驟如圖。

1)步驟一使用的是牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,其中含有細(xì)菌生長(zhǎng)所需的水、_____等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(至少寫出3種);該培養(yǎng)基是_____。

A.固體培養(yǎng)基 B.液體培養(yǎng)基 C.通用培養(yǎng)基 D.選擇培養(yǎng)基

2)步驟一采用_____接種,此接種法可使接種細(xì)菌逐漸稀釋,經(jīng)適宜條件培養(yǎng),可能形成單個(gè)、獨(dú)立的_____,最終可能得到純種的細(xì)菌;步驟二各瓶中的培養(yǎng)基加入了A、B兩種有機(jī)物的目的是_____

3)無(wú)論是培養(yǎng)基(液),接種前除了要調(diào)節(jié)pH外,都必須對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行;接種時(shí)必須在超凈工作臺(tái)及酒精燈火焰附近操作,原因是_____。

4)步驟三中,若對(duì)其中某瓶培養(yǎng)液中A、B兩種有機(jī)物含量進(jìn)行測(cè)定,預(yù)測(cè)可能的結(jié)果并推測(cè)結(jié)論:

①AB兩種化合物含量都明顯下降,說(shuō)明瓶中同時(shí)存在細(xì)菌Ⅰ和細(xì)菌Ⅱ,兩者未分離。

_____。

_____。

5)經(jīng)步驟三后,若所有瓶中培養(yǎng)液的AB化合物含量測(cè)定結(jié)果都如題中的情況,則應(yīng)_____,再測(cè)定各瓶中AB兩種化合物的含量,直到分別獲得每種類型細(xì)菌為止。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】微生物連續(xù)培養(yǎng)時(shí),容器中一部分舊的培養(yǎng)基會(huì)以一定的速度流出,同時(shí)不斷有等量的新鮮培養(yǎng)基流入以保證微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要。研究人員將大腸桿菌JA122菌株接種到葡萄糖含量受到限制的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)多代,然后取樣分析其中存在的新菌株。

1)按物理狀態(tài)分,用于連續(xù)培養(yǎng)JA122大腸桿菌的培養(yǎng)基屬于_____________。此種培養(yǎng)基通常主要用于__________。

A.細(xì)菌的分離和純化 B.觀察細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)

C.細(xì)菌的鑒定和計(jì)數(shù) D.大量繁殖細(xì)菌

2)由于JA122大腸桿菌發(fā)生基因突變,樣品中共發(fā)現(xiàn)CV101、CV103CV116三種新菌株,產(chǎn)生三種不同類型的新菌株說(shuō)明________________。這三種新菌株能在培養(yǎng)基中存活而不被淘汰掉是由于_______________的結(jié)果。

現(xiàn)將CV101CV103兩種菌種同時(shí)接種到葡萄糖含量有限的培養(yǎng)基中,實(shí)時(shí)檢測(cè)兩者細(xì)胞數(shù)量變化趨勢(shì)和培養(yǎng)基中的有機(jī)物含量,結(jié)果如圖。

3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能充分利用葡萄糖生存的菌種是______________。CV101菌種細(xì)胞數(shù)量在OA段有所下降,在A點(diǎn)之后才開始上升,說(shuō)明______________________

進(jìn)一步研究表明,CV101可以在過(guò)濾的培養(yǎng)過(guò)CV103的培養(yǎng)基中生長(zhǎng),但CV103不能在過(guò)濾的培養(yǎng)過(guò)CV101的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)。為驗(yàn)證以上事實(shí),進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):

4)配制培養(yǎng)基,選用的碳源是____________。將CV101CV103菌株分別接種到新配制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間,并觀察記錄菌株的生長(zhǎng)情況。

5)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:____________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)某人體器官模型圖,判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.如果該器官是骨骼肌,則甲處氧氣濃度高于乙處

B.如果該器官為肝臟,則飯后血糖濃度甲處高于乙處

C.如果該器官為胰臟,則饑餓時(shí)胰高血糖素濃度甲處高于乙處

D.如果該器官為腎臟,則口渴時(shí)抗利尿激素的濃度甲處高于乙處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體血糖、體溫和水鹽平衡調(diào)節(jié)的部分過(guò)程示意圖,下列分析正確的是(

A.途徑屬于血糖調(diào)節(jié),胰島 B 細(xì)胞上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體

B.途徑屬于體溫調(diào)節(jié),激素 B 是促甲狀腺激素

C.途徑屬于水鹽平衡調(diào)節(jié),激素 D 是垂體合成和釋放的

D.激素 A、C、D 都能定向運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞和靶器官起作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖所示為某一條大河兩岸物種演化過(guò)程。物種甲因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群乙1和丙1,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化,分別形成新物種乙3和丙3。在此進(jìn)程中某一時(shí)刻,乙2種群的部分群體因?yàn)槟撤N原因越過(guò)障礙外遷與丙2同域分布,向丁方向進(jìn)化。

1)從乙3、乙4和丙3種群中提取DNA進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)三個(gè)種群間DNA片段的相似性都在85%以下,有明顯不同,這說(shuō)明______________。

A.種群甲發(fā)生了適應(yīng)輻射

B.三個(gè)種群的DNA相似性體現(xiàn)了遺傳多樣性

C.三個(gè)種群中個(gè)體的外觀形態(tài)可能各不相同

D.遺傳多樣性是物種多樣性的基礎(chǔ)

2)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),乙2中外遷群體的基因頻率與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同,與當(dāng)時(shí)丙1的基因頻率不同,那么____________。

A.乙3和乙4存在地理隔離,所以一定存在生殖隔離

B.乙4和丙2不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離

C.乙3和乙4是同一物種

D.丙3和丁是同一物種

3)假如遷移到河西的乙4物種經(jīng)一定時(shí)期后進(jìn)化為丁物種,則判斷丁是否是新物種的依據(jù)和方法是什么?

依據(jù):___________________________________________________________________

方法:___________________________________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】埃博拉病毒屬于絲狀包膜病毒,其基本結(jié)構(gòu)如圖所示,病毒傳染性強(qiáng),2014年非洲埃博拉病毒出血熱的感染及死亡人數(shù)都達(dá)到歷史最高.下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述中,正確的是( 。

①A結(jié)構(gòu)是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的

②C結(jié)構(gòu)的成分是磷脂雙分子層

③B結(jié)構(gòu)在噬菌體上不存在

在疾病傳播時(shí)埃博拉病毒屬于傳染源

在實(shí)驗(yàn)室中可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒用于科學(xué)研究.

A.0項(xiàng)B.1項(xiàng)C.2項(xiàng)D.3項(xiàng)

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