單克隆抗體制備過(guò)程中有兩次重要的篩選過(guò)程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、第一次篩選是選出雜交瘤細(xì)胞
B、第二次篩選是選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞
C、第一次篩選可利用顯微鏡進(jìn)行篩選
D、第二次篩選運(yùn)用抗原-抗體反應(yīng)原理進(jìn)行篩選
考點(diǎn)：單克隆抗體的制備過(guò)程
專題：
分析：單克隆抗體的制備過(guò)程：首先用特定抗原注射小鼠體內(nèi)，使其發(fā)生免疫，小鼠體內(nèi)產(chǎn)生具有免疫能力的B淋巴細(xì)胞．利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)將B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合，再經(jīng)過(guò)兩次篩選：①篩選得到雜交瘤細(xì)胞（去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞）②篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群．兩次抗體檢測(cè)：專一抗體檢驗(yàn)陽(yáng)性，獲得能產(chǎn)生特異性抗體、又能大量增殖雜交瘤細(xì)胞．最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中提取單克隆抗體．
解答： 解：A、第一次篩選是選出雜交瘤細(xì)胞，即去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞，A正確；
B、第二次篩選是選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞，B正確；
C、顯微鏡下無(wú)法區(qū)分自身融合細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、第二次篩選運(yùn)用抗原-抗體反應(yīng)原理進(jìn)行篩選，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了單克隆抗體的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握單克隆抗體制備的過(guò)程；識(shí)記其中兩次篩選的內(nèi)容和方法，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明鎂為植物生活所必需的元素，根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料用品，完成實(shí)驗(yàn)步驟，并得出相應(yīng)結(jié)論：
（1）實(shí)驗(yàn)用品：完全培養(yǎng)液甲，缺鎂的完全培養(yǎng)液乙，適當(dāng)?shù)墓潭ú牧�，廣口瓶若干，長(zhǎng)勢(shì)相似的小麥幼苗．
（2）方法步驟：①取兩個(gè)潔凈的廣口瓶編號(hào)A、B，并向A中加入一定量的完，全培養(yǎng)液甲，向B中加入
 
．②取
 
分為兩組，將其中一組放入A瓶中，另一組放入B瓶中．③將兩廣口瓶置于
 
條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
A瓶中
 
；B瓶中
 
；說(shuō)明
 
，為進(jìn)一步驗(yàn)證鎂是必需元素，還需增加的實(shí)驗(yàn)步驟是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三種有機(jī)物含量如圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、選用花生檢驗(yàn)細(xì)胞中有油脂存在時(shí)需要使用顯微鏡
B、向小麥種子的研磨濾液中加入本尼迪特試劑，就會(huì)呈紅黃色
C、用雙縮脲試劑檢驗(yàn)大豆組織樣液中的蛋白質(zhì)，加熱后呈紫色
D、萌發(fā)時(shí)相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量基本相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，一分子的胰島素原切去C肽（圖中箭頭表示切點(diǎn)）可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)），下列分析正確的是（　�。�
A、胰島素分子具有50個(gè)肽鍵，合成它的過(guò)程中脫去水的數(shù)目一定是50個(gè)
B、S元素一定存在于氨基酸的R基中
C、胰島素分子含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基
D、沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體與水分的關(guān)系，敘述正確的是（　　）
A、貯藏中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)
B、水從根系向地上部分的運(yùn)輸與細(xì)胞的原生質(zhì)層無(wú)關(guān)
C、沙漠地區(qū)的植物細(xì)胞中結(jié)合水的含量多于自由水
D、缺水時(shí)，動(dòng)物體的負(fù)反饋調(diào)節(jié)能促使機(jī)體減少水的散失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是某小組探究“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響“的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)依據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，回答下列問(wèn)題：
操作步驟操作方法試管甲試管乙
1加體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液2毫升2毫升
2加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液2滴2滴
3加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸1毫升/
4加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉/1毫升
5觀察
 
 
（1 ） 酶的活性可用
 
表示，本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，可觀測(cè)的指標(biāo)是
 
．
（2）上述實(shí)驗(yàn)中有兩項(xiàng)缺陷，請(qǐng)指出：①
 
，②
 

（3 ）酶的化學(xué)本質(zhì)是
 
，絕大多數(shù)的酶是在
 
上合成，酶在催化反應(yīng)時(shí)形狀
 
（是或否）發(fā)生改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于限制酶的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、限制酶廣泛存在于各種生物中，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
C、不同的限制酶切割DNA后都會(huì)形成黏性末端
D、限制酶均特異性地識(shí)別6個(gè)核苷酸序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你使用高倍顯微鏡觀察下列幾種細(xì)胞：
①水綿細(xì)胞   ②蠶豆葉表皮細(xì)胞  ③人的口腔上皮細(xì)胞   ④大腸桿菌  ⑤酵母菌
根據(jù)你對(duì)顯微鏡使用和觀察的結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大100倍，這里“被放大100倍”是指放大該標(biāo)本的
 
．（填“長(zhǎng)寬”或“面積”）； 在光線充足的實(shí)驗(yàn)室里，顯微鏡內(nèi)的視野太亮，想要調(diào)暗一點(diǎn)，此時(shí)應(yīng)改用
 
（平面/凹面）反光鏡，
 
（縮小/放大）光圈．
（2）使用高倍鏡前必須先使用
 
，待觀察清晰后，將觀察物移到
 
． 千萬(wàn)注意換高倍物鏡后不能用
 
．
（3）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的16個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞
 
個(gè)．若要將位于視野右下方的物像移至視野的正中央，我們須向
 
移動(dòng)載玻片．
（4）通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：不同種類的細(xì)胞的形態(tài)大小等特征不盡相同，說(shuō)明細(xì)胞具有
 
性；
同時(shí)也看到細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，這又反映了細(xì)胞的
 
性．后來(lái)科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以
 
為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象，某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
材料用具：洋蔥；刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡；質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），清水等．
方法步驟：

 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖1中步驟B顯微鏡觀察的目的是
 
．
（2）假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，可能的原因有
 
、
 
，導(dǎo)致細(xì)胞過(guò)
度失水而死亡．
（3）圖2中的甲和乙是植物細(xì)胞的兩種狀態(tài)，請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
①由甲圖到乙圖細(xì)胞所處的生理狀態(tài)發(fā)生的原因是
 
．
②選擇乙圖細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的編號(hào)回答：從整個(gè)細(xì)胞來(lái)看，可以把
 
看成是一層選擇透過(guò)性膜．而
 
的結(jié)構(gòu)是全透性的．
③當(dāng)細(xì)胞處在乙圖的生理狀態(tài)時(shí)，4處充滿
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案