12．牙琺瑯質(zhì)發(fā)育不良是人類(lèi)的一種遺傳病．一對(duì)夫婦中男性患病，女性正常，所生子女中：所有的女兒均患病，所有兒子均正常．可以確定該種病的遺傳方式最可能是（　�。�
A．Y染色體遺傳B．常染色體顯性遺傳
C．X染色體隱性遺傳D．X染色體顯性遺傳

分析 幾種常見(jiàn)的單基因遺傳病及其特點(diǎn)：
1、伴X染色體隱性遺傳病：如紅綠色盲、血友病等，其發(fā)病特點(diǎn)：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遺傳，即男患者將致病基因通過(guò)女兒傳給他的外孫．
2、伴X染色體顯性遺傳病：如抗維生素D性佝僂病，其發(fā)病特點(diǎn)：（1）女患者多于男患者；（2）世代相傳．     
3、常染色體顯性遺傳病：如多指、并指、軟骨發(fā)育不全等，其發(fā)病特點(diǎn)：患者多，多代連續(xù)得�。�
4、常染色體隱性遺傳病：如白化病、先天聾啞、苯丙酮尿癥等，其發(fā)病特點(diǎn)：患者少，個(gè)別代有患者，一般不連續(xù)．  
5、伴Y染色體遺傳：如人類(lèi)外耳道多毛癥，其特點(diǎn)是：傳男不傳女．

解答 解：A、Y染色體遺傳病的特點(diǎn)是傳男不傳女，這與題意不符，A錯(cuò)誤；
B、“所有的女兒均患病，所有兒子均正�！�，這說(shuō)明這種遺傳病的遺傳與性別有關(guān)，屬于伴性遺傳，B錯(cuò)誤；
CD、男性患者的女兒都患病，這是伴X顯性遺傳病的特點(diǎn)之一，因此這種病最可能是伴X染色體顯性遺傳病，C錯(cuò)誤，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病，要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)人類(lèi)遺傳病的特點(diǎn)，尤其是伴性遺傳病的特點(diǎn)，能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷該遺傳病的遺傳方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，能夠合成多糖的有①②③④⑤⑥
①葉綠體 ②肝細(xì)胞 ③藍(lán)藻 ④骨骼肌細(xì)胞 ⑤高爾基體 ⑥S型肺炎雙球菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．三鹿牌等不合格嬰幼兒奶粉中摻入了一種“假蛋白”--三聚氰胺．如圖為三聚氰胺分子的結(jié)構(gòu)式．下列有關(guān)“假蛋白”的說(shuō)法正確的是（　　）
A．三聚氰胺可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B．三聚氰胺中氮元素的含量比碳元素的含量還高
C．在奶粉中添加三聚氰胺后提高了蛋白質(zhì)的含量
D．三聚氰胺分子中含有三個(gè)肽鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．小麥的遺傳信息儲(chǔ)存于它的（　�。�
A．DNA分子，在細(xì)胞核中
B．DNA分子，在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)
C．DNA或RNA分子，在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中
D．DNA和RNA分子，在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列生理過(guò)程在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的是（　　）
A．丙酮酸的徹底氧化分解B．蛋白質(zhì)的加工
C．三碳糖轉(zhuǎn)化為蔗糖D．CO2的固定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示在胰島B細(xì)胞中，將胰島素原分子在B段切除后加工成具有活性的胰島素，并被包裹在囊泡中的過(guò)程．胰島素和B段肽鏈在被排出胰島B細(xì)胞前，一直儲(chǔ)存在此囊泡中．該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所應(yīng)是（　　）
A．核糖體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．高爾基體D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A．在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，泵入的空氣應(yīng)除去CO2
B．吡羅紅可將DNA染成紅色，甲基綠使RNA染成綠色
C．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞呈紫色，可用于光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
D．花生子葉切片用蘇丹Ⅳ染色后，鏡檢可見(jiàn)紅色脂肪顆粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．太陽(yáng)能是幾乎所有生命系統(tǒng)中的能量的最終源頭．外界能量輸入細(xì)胞，并為細(xì)胞所利用，都要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)．甲圖是某高等生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程，其中1、2、3、4、5表示生理過(guò)程，A、B、C、D表示化學(xué)物質(zhì)．根據(jù)你對(duì)生理過(guò)程的理解，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有3和4（用圖中數(shù)字表示），CO2由2過(guò)程產(chǎn)生到5過(guò)程利用，至少穿過(guò)4層生物膜．
（2）有氧呼吸過(guò)程包括三個(gè)階段，在圖中可以用1、2、3（用圖中數(shù)字表示）表示，A表示丙酮酸（或C3H4O3），C表示ADP和Pi．
（3）從乙圖中可以看出，光合作用速率最大時(shí)的溫度為30℃．在15℃時(shí)，光合作用速率為呼吸作用速率的3.5倍．假設(shè)每天光照12小時(shí)，最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是20℃．
（4）已經(jīng)知道植物的種子的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)．為探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響，請(qǐng)你依據(jù)所給材料用具設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論．
I．材料用具：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無(wú)菌水、表面消毒過(guò)的種子等．
II．實(shí)驗(yàn)課題：探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響．
III．方法步驟：①向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量（表面消毒過(guò)的）種子分別放入甲、乙兩組培養(yǎng)皿中．
②將甲組置于有光照的環(huán)境中，乙組置于黑暗環(huán)境中．使兩組所處溫度、水分、空氣狀況相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
③一段時(shí)間后統(tǒng)計(jì)兩組種子的萌發(fā)率（發(fā)芽率），并分析其差異程度．
IV．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析（略）

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017河北省新高二上周練（三）生物（解析版） 題型：綜合題

野茉莉花瓣的顏色是紅色，其花瓣所含色素由核基因控制的有關(guān)酶所決定，用兩個(gè)無(wú)法產(chǎn)生紅色色素的純種（突變品系1和突變品系2）及其純種野生型茉莉進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1自交得F2，結(jié)果如下：

研究表明，決定產(chǎn)生色素的基因A對(duì)a為顯性。但另一對(duì)等位基因B、b中，顯性基因B存在時(shí)，會(huì)抑制色素的產(chǎn)生。

（1）根據(jù)以上信息，可判斷上述雜交親本中突變品系1的基因型為_(kāi)________

（2）為鑒別第Ⅱ組F2中無(wú)色素植株的基因型，取該植株自交，若后代全為無(wú)色素的植株，則其基因型為_(kāi)_________；III組F2的無(wú)色素植株中的純合子占的幾率為

（3）若從第I、II組的F2中各取一株能產(chǎn)生色素的植株，二者基因型相同的概率是 。從第I、III組的F2中各取一株能產(chǎn)生色素的植株，二者基因型相同的概率是 。

（4）進(jìn)一步研究得知，基因A是通過(guò)控制酶A的合成來(lái)催化一種前體物轉(zhuǎn)化為紅色色素的。而基因B―b本身并不直接表達(dá)性狀，但基因B能抑制基因A的表達(dá)。請(qǐng)?jiān)谙路娇騼?nèi)填上適當(dāng)?shù)奈淖纸忉屔鲜鲞z傳現(xiàn)象。

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