A、從形態(tài)學上端運輸?shù)较露,被動運輸 |
B、從形態(tài)學上端運輸?shù)较露,主動運輸 |
C、從形態(tài)學下端運輸?shù)缴隙,被動運輸 |
D、從形態(tài)學下端運輸?shù)缴隙,主動運輸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、⑤①③② |
C、⑤④③① | D、②③①⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、下丘腦和下丘腦 |
B、下丘腦和大腦皮層 |
C、大腦皮層和下丘腦 |
D、口腔上皮細胞和下丘腦 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、禁止近親結婚能降低一些遺傳病的發(fā)病率 |
B、基因重組可以產(chǎn)生新的基因,表現(xiàn)出性狀的重新組合 |
C、三倍體無籽西瓜的培育過程,運用了生長素促進果實發(fā)育的原理 |
D、若DNA中某堿基對發(fā)生替換,其控制的性狀不一定改變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液為底物 |
B、若探究過氧化氫酶的高效性,可選擇無機催化劑作為對照 |
C、若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可選擇斐林試劑對實驗結果進行檢測 |
D、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性,可用碘液對實驗結果進行檢測 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、②③ | C、①⑤ | D、④⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、光能→穩(wěn)定的化學能 |
B、活躍的化學能→穩(wěn)定的化學能 |
C、光能→活躍的化學能 |
D、光能→活躍的化學能→穩(wěn)定的化學能 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com