分析 由題意和題圖可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度,因變量是凈光合速率,因此實(shí)驗(yàn)的目的是探究二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度對(duì)凈光合速率的影響,由題圖可知,富含二氧化碳的海水中,光的補(bǔ)償點(diǎn)是2klx,飽和點(diǎn)是8klx,光照飽和時(shí)的凈光合速率是12mmol/m3.h,自然海水中,光的補(bǔ)償點(diǎn)是4klx,飽和點(diǎn)是7klx左右,光照飽和時(shí)的凈光合速率是6mmol/m3.h,兩種二氧化碳濃度條件下呼吸作用強(qiáng)度相同,都是4mmol/m3.h;實(shí)際光合作用強(qiáng)度=凈光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度.
解答 解:(1)綠藻是真核生物,固定二氧化碳的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì);A點(diǎn)光合作用大于呼吸作用,葉綠體吸收的二氧化碳是表示實(shí)際光合作用強(qiáng)度,等于凈光合作用強(qiáng)度加呼吸強(qiáng)度,因此葉綠體吸收的二氧化碳來(lái)自線粒體和外界環(huán)境;B點(diǎn)是自然海水中光照強(qiáng)度為達(dá)到飽和時(shí)的點(diǎn),在同一光照強(qiáng)度下,二氧化碳濃度升高,凈光合速率增大,在同一二氧化碳濃度下,光照增強(qiáng),凈光合速率增大,因此限制該點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的因素是二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度.
(2)光反應(yīng)是水的光解過(guò)程,產(chǎn)生氧氣、還原氫、ATP,還原氫、ATP被暗反應(yīng)利用,CO2濃度升高后,暗反應(yīng)加快,增強(qiáng)了對(duì)還原氫、ATP的利用,從而促進(jìn)光反應(yīng),使植物能吸收更多的光能.綠藻類植物的類囊體膜上含有吸收轉(zhuǎn)化光能的色素,將吸收的光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能,儲(chǔ)存在ATP中.
(3)由題圖曲線可知,在富含CO2的海水中,光照強(qiáng)度不低于8klx,凈光合作用強(qiáng)度是12,光照處理14h(平均光照強(qiáng)度大于8kLx),黑暗處理10h,則每立方米的水體中,二氧化碳的吸收量是12×14-4×10=128mmol,有機(jī)物的積累用葡萄糖表示是(128mmol÷6)×180=3840mg=3.84g.
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì) 線粒體和外界環(huán)境 光照強(qiáng)度和CO2濃度
(2)[H]和ATP ATP中活躍的化學(xué)能
(3)3.84
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響,光反應(yīng)與暗反應(yīng)的物質(zhì)變化、能量變化及相互關(guān)系,光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系等知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會(huì)根據(jù)題圖曲線進(jìn)行推理、解答問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016青海西寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一棵桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為( )
A. 細(xì)胞→個(gè)體 B. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→系統(tǒng)
C. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體 D. 細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體→系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)的示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.藍(lán)細(xì)菌不具有②③④的結(jié)構(gòu)
B.需氧呼吸只能發(fā)生在結(jié)構(gòu)④中
C.按②~④順序依次是葉綠體膜、核被膜、線粒體膜
D.唾液腺分泌唾液淀粉酶時(shí),與之相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有①③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 46,46 | B. | 92,92 | C. | >46,46 | D. | >92,92 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 特異性免疫反應(yīng) | B. | 記憶細(xì)胞 | ||
C. | 過(guò)敏反應(yīng) | D. | 非特異性免疫反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | R型細(xì)菌+S型細(xì)菌的蛋白質(zhì) | |
B. | R型細(xì)菌+S型細(xì)菌的多糖 | |
C. | R型細(xì)菌+S型細(xì)菌的DNA | |
D. | R型細(xì)菌+S型細(xì)菌的多糖+S型細(xì)菌的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 整體性原理 | B. | 協(xié)調(diào)與平衡原理 | ||
C. | 系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理 | D. | 物種多樣性原理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (1)(2)(4)(5) | B. | (2)(6)(7) | C. | (3)(4)(6)(7) | D. | (3)(6)(7) |
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