15.我國西北的一些地區(qū)年降雨量很小,只適宜種植少數(shù)的草本植物,但卻被硬性規(guī)定種植轉(zhuǎn)基因的抗蟲棉,結(jié)果造成減產(chǎn).這個案例說明在生態(tài)工程建設中應遵循( 。
A.整體性原理B.協(xié)調(diào)與平衡原理
C.系統(tǒng)學和工程學原理D.物種多樣性原理

分析 生態(tài)工程是指人類應用生態(tài)學和系統(tǒng)學等學科的基本原理和方法,通過系統(tǒng)設計、調(diào)控和技術組裝,對已破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復、重建,對造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力,從而促進人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展.?
在概念中應注意三個方面:(1)涉及的學科知識包括生態(tài)學和系統(tǒng)學;(2)運用到的技術手段或方法有系統(tǒng)設計、調(diào)控和技術組裝;(3)最終目的是促進人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展.
生態(tài)工程建設的原理理解:理解協(xié)調(diào)與平衡原理,整體性原理,協(xié)調(diào)與平衡是指生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡.協(xié)調(diào)主要指生物要適應環(huán)境,因此在建設生態(tài)工程時,不要盲目引種或栽種;平衡是指某環(huán)境下生物種群的數(shù)量與環(huán)境的承載力要平衡,如果生物的數(shù)量超過了環(huán)境的承載力的限度,就會引起系統(tǒng)的失衡和破壞.如草原上的過度放牧就是典型的例子.理解整體性原理,所謂生態(tài)工程的整體性原理,是指人類所處的自然系統(tǒng)、經(jīng)濟系統(tǒng)和社會系統(tǒng)所構成的巨大的復合系統(tǒng),三者相互影響而形成的統(tǒng)一整體.它既包括自然系統(tǒng)的生物與環(huán)境、生物與生物之間的相互影響,又包括經(jīng)濟和社會等系統(tǒng)的影響力,只有把生態(tài)與經(jīng)濟和社會有機地結(jié)合起來,才能從根本上達到建設生態(tài)工程的目的.

解答 解:由題意知,由于受干旱條件的限制,我國西北地區(qū)只適宜種植少數(shù)的草本植物,如果硬性規(guī)定種植轉(zhuǎn)基因的抗蟲棉,由于棉花不適應西北地區(qū)的干旱環(huán)境而減產(chǎn),這說明違背了生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡.
故選:B.

點評 本題旨在考查學生理解生態(tài)工程的概念和原理的理解,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并應用相關知識分析.解釋生態(tài)工程建設中的問題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省溫州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細胞生物并鑒定該生物的分類,則以下何種特性與你的鑒定有關( )

①核膜的有無 ②核糖體的有無 ③細胞壁的有無 ④膜上磷脂的有無.

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某研究小組在富含CO2的海水和自然海水中,分別于不同光照強度下測定綠藻類植物的凈光合作用速率(其他各項實驗條件均為最適條件),實驗所得結(jié)果如圖所示.請回答下列問題:

(1)在海水中生活的綠藻類植物固定CO2的場所是葉綠體基質(zhì),A點葉綠體吸收的CO2來自線粒體和外界環(huán)境,B點限制綠藻類植物光合作用速率的因素是光照強度和CO2濃度.
(2)分析圖示,CO2濃度升高后,綠藻類植物的光飽和點增大,其原因是CO2濃度升高加快了暗反應過程對光反應的產(chǎn)物[H]和ATP的利用,從而促進光反應,使植物能吸收更多的光能.綠藻類植物吸收的光能在類囊體上轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學能.
(3)在富含CO2的海水中,光照處理14h(平均光照強度大于8kLx),黑暗處理10h,則每立方米的水體中,該綠藻類植物經(jīng)過一晝夜積累的有機物的質(zhì)量為3.84g(有機物以葡萄糖的數(shù)量計算).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為某動物細胞有絲分裂的示意圖.該細胞中的染色體數(shù)目和染色體組數(shù)分別是( 。
A.4;4B.8;2C.4;2D.8;4

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.植物學家在培育抗蟲棉時,對目的基因作了適當?shù)男揎,使得目的基因在棉花植株的整個生長發(fā)育期都表達,以防止害蟲侵害.這種對目的基因所作的修飾發(fā)生在(  )
A.終止子B.標記基因C.啟動子D.結(jié)構基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在進行組織培養(yǎng)時,由根尖細胞形成愈傷組織的過程中,可能會發(fā)生哪些事件( 。
①細胞分化  ②細胞脫分化  ③基因重組  ④染色體變異  ⑤基因突變.
A.①③④B.②④⑤C.②③④D.①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關于細胞器結(jié)構和功能的敘述正確的是( 。
A.溶酶體內(nèi)的水解酶只能分解衰老、損傷的細胞器
B.線粒體是真核細胞內(nèi)唯一能合成ATP的細胞器
C.高爾基體分揀蛋白質(zhì)分別送到細胞內(nèi)或細胞外
D.葉綠體是光合作用合成蔗糖等糖類的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是細胞重大生命活動圖示,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)此圖表示的是真核(真核/原核)生物細胞重大生命活動圖示;
(2)細胞識別是細胞信息交流的前提,它是通過細胞膜上的糖蛋白成分實現(xiàn)的.
(3)A、B、C、D中,染色質(zhì)形成染色體發(fā)生在A(填字母).
(4)細胞生命歷程中,如果受到外界環(huán)境中某種致癌因子的作用,就有可能使原癌基因從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)變成激活狀態(tài),從而使正常細胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細胞.
(5)圖中細胞增殖的主要方式是有絲分裂(有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.一個DNA分子中有100個堿基對,其中有40個腺嘌呤,如果該DNA分子連續(xù)復制兩次,需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸( 。
A.40個B.80個C.120個D.180

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