A. | 特異性免疫反應(yīng) | B. | 記憶細(xì)胞 | ||
C. | 過敏反應(yīng) | D. | 非特異性免疫反應(yīng) |
分析 1、體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程:
2、過敏反應(yīng)(1)過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng).
(2)反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快;一般不會破壞組織細(xì)胞,也不會引起組織損傷,有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異.
(3)過敏反應(yīng)的原理:機(jī)體第一次接觸過敏原時(shí),機(jī)體會產(chǎn)生抗體,吸附在某些細(xì)胞的表面;當(dāng)機(jī)體再次接觸過敏原時(shí),被抗體吸附的細(xì)胞會釋放組織胺等物質(zhì),導(dǎo)致毛細(xì)血管擴(kuò)張、血管通透增強(qiáng)、平滑肌收縮、腺體分泌增加等,進(jìn)而引起過敏反應(yīng).
解答 解:A、病原體第一次感染人體,可能會發(fā)生特異性免疫反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、病原體首次感染人體時(shí),可能會刺激淋巴細(xì)胞增殖分化形成相應(yīng)的記憶細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、過敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng),因此抗原首次感染人體時(shí)不會引發(fā)過敏反應(yīng),C正確;
D、病原體首次感染人體時(shí)會發(fā)生非特異性免疫反應(yīng),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2016屆四川成都第七中學(xué)高三下學(xué)期第三次周練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
雌雄同株植物擬南芥是遺傳學(xué)研究的常用材料,野生型擬南芥的種皮為褐色(AA),突變型的種皮為黃色(aa)。某研究小組利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將蘿卜體內(nèi)的一個(gè)基因(控制紅色種皮)定向插入野生型擬南芥的M基因中(M基因與種皮顏色無關(guān),A基因與M基因在染色體上的位置關(guān)系如下圖),通過培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因植株X。
(1)基因工程的操作過程中,蘿卜基因與運(yùn)載體DNA與同種 酶切割后,黏性末端可以相互黏合,這種黏合只能使 連接起來。
(2)轉(zhuǎn)基因植株X產(chǎn)生配子的過程中,四分體時(shí)期含有 個(gè)基因,基因與正常M基因的分離發(fā)生在 期。
(3)研究發(fā)現(xiàn)a基因是A基因發(fā)生一個(gè)堿基對的替換后形成的,這種變異稱 ;虮磉_(dá)時(shí),以DNA一條鏈為模板合成mRNA的過程稱為 。若A基因形成的mRNA末端序列為“-AGCGCGACCAGACUCUAA-”,且A比a多編碼2個(gè)氨基酸,由此可知,突變后替換位置的堿基對是 (起始密碼位置相同,UGA、UAA為終止密碼)。
(4)研究人員進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),基因插入M基因中會導(dǎo)致M基因功能喪失。為了推測M基因的功能,研究人員利用轉(zhuǎn)基因植株X設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測,植株X產(chǎn)生的雄配子所含控制種皮顏色的基因是 ,進(jìn)而推測基因M的功能可能與 有關(guān)。基因相對于A基因?yàn)?/p>
性,若植株X自交,子代中紅色種皮植株所占的比例 。
擬南芥的葉片正常對葉片卷曲為顯性,葉形與種皮性狀獨(dú)立遺傳。轉(zhuǎn)基因植株X葉片卷曲,用它做母本與純合正常的突變型植株雜交得到,再將中紅色種皮植株自交得到,中表現(xiàn)型為紅色種皮正常葉的植株所占的比例是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{50}$ | C. | $\frac{1}{625}$ | D. | $\frac{1}{102}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以上后代群體的表現(xiàn)型有9種 | |
B. | 以上后代群體的基因型有4種 | |
C. | 以上兩株親本只能通過一種雜交組合獲得 | |
D. | 以上兩株表現(xiàn)型相同的親本,基因型也相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的( )
A.功能及所含有的主要有機(jī)化合物大都相同
B.功能及所含有的主要有機(jī)化合物大都不同
C.功能相同,所含主要有機(jī)化合物不同
D.功能不同,所含主要有機(jī)化合物相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4;4 | B. | 8;2 | C. | 4;2 | D. | 8;4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②④⑤ | C. | ②③④ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌蛋白的形成與分泌是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體及線粒體相互合作的結(jié)果 | |
B. | 線粒體與葉綠體在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)和能量交換過程中具有重要的作用 | |
C. | 在低等植物細(xì)胞的有絲分裂過程中,中心體和高爾基體分別對紡錘體和細(xì)胞壁的形成具有重要的作用 | |
D. | 常用差速離心法分離各種細(xì)胞器 |
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