18.激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.圖示某高等動(dòng)物分泌的一種脂類(lèi)激素X和另一種激素Y作用機(jī)制.請(qǐng)結(jié)合圖中信息回答下列問(wèn)題:
(1)大部分激素都不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),只能作用于靶細(xì)胞膜上的受體;激素X可以進(jìn)細(xì)胞,其進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散.
(2)從圖中可以得知,激素X通過(guò)影響基因的表達(dá)(或轉(zhuǎn)錄)來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
(3)圖中c-d過(guò)程稱(chēng)為翻譯合成結(jié)束后,兩個(gè)d的結(jié)構(gòu)相同(填“相同”或“不相同”).
(4)若激素Y為胰高血糖素,則合成激素Y的細(xì)胞是胰島A細(xì)胞,給低血糖患著口服該種激素,低血糖癥狀不能(“能”或“不能”)緩解.

分析 據(jù)圖分析,a表示激素X的受體,b表示DNA,c表示RNA,d表示肽鏈;激素X與細(xì)胞質(zhì)或細(xì)胞核中的受體結(jié)合,調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)錄過(guò)程;激素Y與細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,調(diào)節(jié)細(xì)胞生化反應(yīng).

解答 解:(1)大部分激素都不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),只能作用于靶細(xì)胞膜上的受體;細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,則脂類(lèi)激素X進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散.
(2)從圖中可以得知,激素X通過(guò)影響基因的表達(dá)(或轉(zhuǎn)錄)來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
(3)圖中c(信使RNA)→d(肽鏈)過(guò)程稱(chēng)為翻譯,根據(jù)長(zhǎng)的翻譯在前,短的翻譯在后,其方向是A→B;以一個(gè)mRNA為模板指導(dǎo)合成的兩個(gè)多肽鏈的結(jié)構(gòu)相同.
(4)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,胰高血糖素是蛋白質(zhì),口服會(huì)被分解而失效,因此給低血糖患者口服該種激素,低血糖癥狀無(wú)法緩解.
故答案為:
(1)靶細(xì)胞膜        自由擴(kuò)散
(2)基因的表達(dá)(或轉(zhuǎn)錄)
(3)翻譯           相同
(4)胰島A細(xì)胞      不能

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、性激素的調(diào)節(jié),血糖平衡調(diào)節(jié),轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,解讀題圖獲取有效信息是解題的關(guān)鍵,解題時(shí)要注意形成知識(shí)的 內(nèi)在聯(lián)系便于掌握和應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.科學(xué)家對(duì)一個(gè)以槭樹(shù)、山毛櫸和樺樹(shù)為主要樹(shù)種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析,結(jié)果如下圖.請(qǐng)回答問(wèn)題.

(1)植食動(dòng)物能根據(jù)植物的性狀、氣味等因素判斷食物并進(jìn)食,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有信息傳遞功能.
(2)這個(gè)溫帶森林中,每年每平方米大約有6.28×105J/(cm2•a)的有機(jī)物殘屑來(lái)不及被各種分解者所分解,推測(cè)影響分解者分解效率的主要環(huán)境因素是溫度.其影響實(shí)質(zhì)是降低了分解者細(xì)胞內(nèi)的酶活性.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入大于(填“大于”“等于”或“小于”)輸出.這個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中,能量由生產(chǎn)者流到初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率約為0.85%(保留小數(shù)點(diǎn)后2位).據(jù)圖中的能量值分析,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn).
(4)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.31×107 J/(cm2•a).
(5)圖中植食動(dòng)物糞便中能量是屬于植物(填“植食動(dòng)物”或“植物”).如果一部分植物葉片被加工為紙張,存在于紙中的能量屬于未被利用的能量.
(6)少量動(dòng)物的遷入和遷出,不會(huì)使森林中的生物種類(lèi)和數(shù)量發(fā)生明顯變化,這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列與細(xì)胞有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.造血干細(xì)胞具有較高的全能性,受到抗原刺激后能直接分化形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞
B.蛋白質(zhì)中的氮元素主要存在于氨基中,核酸中的氮元素主要存在于堿基中
C.在綠色植物葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中都能生成ATP
D.同一個(gè)洋蔥根尖細(xì)胞中,細(xì)胞核內(nèi)含有尿嘧啶,細(xì)胞質(zhì)中含有胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖1為某植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中,在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線(xiàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)光合作用和呼吸作用都受溫度的影響,其中與呼吸作用有關(guān)酶的最適溫度更高,光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是40℃.
(2)若在20℃與37℃積累的有機(jī)物量相等,則37℃光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]大于(填“大于”“等于”或“小于”)20℃;若20℃時(shí)因某種原因部分氣孔突然關(guān)閉,則三碳化合物的含量降低.當(dāng)環(huán)境溫度處于55℃~60℃時(shí),與光合作用和呼吸作用兩者相關(guān)的酶的活性情況是光合作用的相關(guān)酶失活,呼吸作用相關(guān)酶的活性降低.
(3)現(xiàn)已從該植物的葉綠體中提取出色素,并層析分離后得到4條色素帶(如圖2).如果在色素提取過(guò)程中,沒(méi)有加碳酸鈣(主要作用是防止葉綠素被破壞),則無(wú)顯著變化的色素帶為1、2.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( 。
A.液泡膜、中心體膜等生物膜都具有流動(dòng)性和選擇透過(guò)性
B.溶酶體在免疫、細(xì)胞凋亡及細(xì)胞自噬等方面有重要作用
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體是抗體、甲狀腺激素等蛋白質(zhì)加丁的場(chǎng)所
D.葉綠體內(nèi)膜和基質(zhì)分別是光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.利用微生物的發(fā)酵作用來(lái)制作果酒,果醋、腐乳和酸奶等食品,稱(chēng)作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù).根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識(shí),回答以下問(wèn)題:
(1)果酒和果醋的制作:
①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物,制作葡萄酒要控制的溫度為18-25℃.果醋發(fā)酵利用的微生物是醋酸菌.接種時(shí)升高溫度到30-35℃,且需要通氣.
②果酒發(fā)酵裝置內(nèi)要留$\frac{1}{3}$空間,在發(fā)酵期的用途一是初期提供有氧條件促進(jìn)酵母菌的大量繁殖,二是防止發(fā)酵液溢出.
③喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后變酸的原因是發(fā)生了醋酸發(fā)酵.
(2)腐乳的制作:
①腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的毛霉.
②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等,通過(guò)發(fā)酵,豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類(lèi)增多(減少、增多),且更易于消化和吸收.
(3)乳酸發(fā)酵:含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶,原因是抗生素殺死乳酸菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.人類(lèi)糖尿病的發(fā)病機(jī)理十分復(fù)雜,如圖是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病發(fā)病機(jī)理示意圖.下列敘述正確的是(  )
A.正常情況下,當(dāng)血糖濃度升高時(shí),結(jié)構(gòu)②活動(dòng)加強(qiáng)
B.Ⅱ型糖尿病患者胰島素分泌正常,因此血糖濃度正常
C.抗原刺激機(jī)體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致的糖尿病屬Ⅰ型糖尿病,從免疫學(xué)角度看該病屬于過(guò)敏反應(yīng)
D.確定糖尿病的類(lèi)型,不能通過(guò)注射胰島素來(lái)判斷

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)以下適宜用樣方法調(diào)查的對(duì)象是( )

A.某一池塘中的鯉魚(yú) B.丹頂鶴

C.大象 D.蒲公英

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)下列某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的順序,排列正確的是( )

A.植物→種子→鷹→麻雀→蛇→細(xì)菌

B.種子→細(xì)菌→真菌→噬菌體→麻雀→鷹

C.食草昆蟲(chóng)→鼠→野兔→貓頭鷹→狐

D.草→食草昆蟲(chóng)→蟾蜍→蛇→貓頭鷹

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同步練習(xí)冊(cè)答案