A. | 只有丙 | B. | 只有乙 | C. | 只有甲 | D. | 乙和丙 |
分析 酵母菌是真菌的一種,屬于真核生物.酵母菌為兼性厭氧型,既能進(jìn)行有氧呼吸,又能進(jìn)行無氧呼吸.有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量(大量).無氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量).有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:甲試管中只含上清液,即細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),不能進(jìn)行有氧呼吸第二、三階段,因此最終不能產(chǎn)生二氧化碳和水;
乙試管中是沉淀物,即含有線粒體,線粒體是有氧呼吸的主要場所,進(jìn)入線粒體參與氧化分解的有機(jī)物是丙酮酸,不是葡萄糖,因此沒有水和二氧化碳產(chǎn)生;
丙試管是未離心的勻漿,含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,因此在有氧條件下葡萄糖徹底氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,重點(diǎn)是有氧呼吸的三個(gè)階段的反應(yīng)物、產(chǎn)物和條件,以及對有氧呼吸過程的理解和運(yùn)用能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中溶菌酶對病原體的破壞 | B. | 吞噬細(xì)胞對病原體的吞噬 | ||
C. | 消化道黏膜對細(xì)菌的阻擋作用 | D. | 效應(yīng)T細(xì)胞將靶細(xì)胞裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙素的作用時(shí)期是有絲分裂前期 | |
B. | 低溫誘導(dǎo)X也會(huì)形成Y,其原理與秋水仙素作用原理相同 | |
C. | 植株Y往往表現(xiàn)為莖稈粗壯、果實(shí)變大、含糖量增高 | |
D. | 植株Y的根尖分生區(qū)細(xì)胞中一定含有四個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沖洗時(shí)的時(shí)間越短越好 | |
B. | 使用鹽酸的主要目的是殺死細(xì)胞 | |
C. | 染色時(shí)先用甲基綠,啟用吡羅紅 | |
D. | 水解之前要將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動(dòng)物和人的成熟的紅細(xì)胞,將其放入清水中 | |
B. | 哺乳動(dòng)物和人的成熟的白細(xì)胞,將其放入清水中 | |
C. | 哺乳動(dòng)物和人的成熟的紅細(xì)胞,將其放入生理鹽水中 | |
D. | 哺乳動(dòng)物和人的成熟的白細(xì)胞,將其放入生理鹽水中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同島嶼上地雀的初始種群基因頻率相同 | |
B. | 不同島嶼的地雀種群產(chǎn)生突變的情況相同 | |
C. | 13種地雀的形成是自然選擇的結(jié)果 | |
D. | 可能有兩個(gè)島嶼上的地雀屬于同一物種 |
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