【題目】假設下圖中兩個含生長素(IAA)的瓊脂塊和兩個胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素含量相同,則一段時間后對a、b、c、d、e、f、g空白瓊脂塊中的生長素含量的分析正確的是( )
A.c>f=d>a=b=e=g
B.f>a>d=e>b=g>c
C.c>a=f>d=e>b=g
D.f>a=b=d=e>g>c
【答案】D
【解析】
試題根據(jù)題意和圖示分析可知:由于含生長素(IAA)的瓊脂塊不感光,又正中央插入生長素不能透過的云母片,生長素無法橫向運輸,所以a、b中生長素量相等.
由于生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,所以c中沒有生長素.
胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激,單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸,橫向運輸發(fā)生在尖端;因此,在感受單側(cè)光刺激的情況下,尖端生長素橫向運輸,再向下極性運輸,導致胚芽鞘下的瓊脂塊生長素分布不均勻,f多,g少;但如果正中央插入生長素不能透過的云母片,生長素無法橫向運輸,所以d、e中生長素量相等.
因此,一段時間后對a、b、c、d、e、f、g七個空白瓊脂塊中所含生長素量的分析正確的是f>a=b=d=e>g>c。
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【題目】下列屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是
①血漿、組織液和淋巴
②血紅蛋白、O2和葡萄糖
③葡萄糖、CO2和胰島素
④激素、抗體、突觸小泡和氨基酸
A.①③ B.③④
C.①② D.②④
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【題目】植物在冬季來臨過程中,隨著氣溫的逐漸降低,體內(nèi)發(fā)生了一系列適應低溫的生理生化變化,抗寒力逐漸增強。下圖為冬小麥在不同時期含水量和呼吸速率變化關系圖。請根據(jù)圖推斷以下有關說法中,錯誤的是
A. 隨著氣溫和土壤溫度的下降,根系的吸水量減少,組織的含水量下降
B. 冬季來臨過程中,結(jié)合水含量增多,其冰點明顯提高
C. 結(jié)合水與自由水含量的比值,與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的正相關
D. 隨溫度的緩慢降低,植物的呼吸作用逐漸減弱,有利于減少有機物的消耗
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【題目】如圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實驗示意圖。下列關于這些實驗的說法不正確的( 。
A. 實驗一證明了感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端,而不是尖端以下
B. 實驗二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以通過瓊脂片傳遞給下部
C. 實驗三證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻會造成胚芽鞘的彎曲生長
D. 實驗四說明造成胚芽鞘彎曲的刺激是生長素
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【題目】從下圖所示的實驗中,可以直接得出的結(jié)論是 ( )
A. 生長素能促進胚軸切段生長
B. 單側(cè)光照引起生長素分布不均勻
C. 生長素只能由形態(tài)學上端向下端運輸
D. 感受光刺激的部位是胚軸切段的頂端段
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【題目】某研究性課題小組研究植物生長素,設計了右圖所示實驗來探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移,還是使生長素發(fā)生了分解。下列有關說法不正確的是( )
A. 瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長,原因是生長素促進了細胞生長
B. 如果胚芽鞘的長度關系為c<a=b=d,說明單側(cè)光使生長素發(fā)生了分解
C. 如果胚芽鞘的長度關系為c<a=b<d,說明單側(cè)光使生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移
D. 該實驗的自變量是A、B、C、D四組瓊脂塊中的生長素濃度,因變量是a、b、c、d四組胚芽鞘的長度
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【題目】為了驗證植物向光性與植物生長素的關系,某位同學設計了如下實驗方案:
(1)方法步驟:取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按下圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24小時后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。
(2)實驗結(jié)果預測:
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是____裝置,玉米幼苗基本停止生長的是____裝置,而玉米幼苗彎曲生長的是____裝置。
(3)部分實驗結(jié)果的分析與推論:
①根據(jù)___號和___號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光引起的。
②根據(jù)___號與___號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關系。
③根據(jù)___號與___號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。
④根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析,只能說明_______________________。
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【題目】明黨參是我國珍稀藥用植物,對其進行保護性開發(fā)利用的方法有
A. 設計細胞培養(yǎng)反應器,實現(xiàn)藥用成分的工廠化生產(chǎn)
B. 大量培養(yǎng)愈傷組織,直接提取藥用成分
C. 大規(guī)模栽培組織培養(yǎng)苗,獲取藥用成分
D. 利用組織培養(yǎng)獲得胚狀體,制成人工種子
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