17．下列有關(guān)人類活動對群落演替的影響的敘述，哪一項是不正確的（　�。�
A．人類的許多活動在影響群落的演替
B．人可以建立人工群落，將演替的方向和速度置于人為控制之下
C．人類活動可以任意對生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制
D．人類的活動對群落的影響不只是破壞性的

分析 人類對生物群落演替的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他某些自然因素，因為人類生產(chǎn)活動通常是有意識、有目的地進(jìn)行的，可以對自然環(huán)境中的生態(tài)關(guān)系起著促進(jìn)、抑制、改造和重建的作用．但人類的活動對群落的演替也不是只具有破壞性的，也可以是通過建立新的人工群落實現(xiàn)受損生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)．

解答 解：A、在現(xiàn)實生活中，人類的許多活動正在影響著群落的演替，人們可以砍伐森林、填湖造地、亂獵亂捕，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，使群落演替按照不同于自然發(fā)展的道路進(jìn)行，A正確；
B、人類可以建立人工群落，將演替的方向和速度置于人為控制之下，B正確；
C、人類可以建立人工群落，將演替的方向和速度置于人為控制下，但不是任意對生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制，C錯誤；
D、人類活動對群落的影響有很多是有益的，如封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落，D正確．
故選：C．

點評 本題考查人類活動對群落演替影響的知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．黃鼠狼捕食一只家雞，獲得家雞體內(nèi)能量的10%～20%
B．易地保護(hù)是對生物多樣性最為有效的保護(hù)措施
C．捕食對被捕食者的生存和發(fā)展有積極意義
D．人與腸道內(nèi)的大腸桿菌競爭食物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲為細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖；圖乙為有絲分裂過程中一個細(xì)胞核中DNA含量變化曲線。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．假設(shè)甲圖細(xì)胞處在細(xì)胞周期中，則甲圖細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的cd區(qū)間

B．在乙圖的ab區(qū)間，甲圖中的3數(shù)目會加倍

C．細(xì)胞周期中既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5，消失時間是乙圖的de區(qū)間

D．甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌，但細(xì)菌分裂過程中也會出現(xiàn)DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)．某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←湥疄樘骄考t粒和白粒小麥淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系，進(jìn)行了如下實驗．
實驗思路：
①取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液A和B（去淀粉），
②取3支試管，編號甲、乙、丙．甲試管加入0.5mL提取液A，乙試管加入0.5mL提取液B，丙試管加入0.5ml蒸餾水．
③三支試管各加入1mLpH緩沖液，再各加1mL淀粉溶液
④37℃保溫適當(dāng)時間，終止酶促反應(yīng)，冷卻至常溫，加適量碘液顯色．
請回答：
（1）請?zhí)顚憣嶒炈悸分锌崭瘢?br />（2）實驗中加緩沖液的目的是控制pH．
（3）實驗結(jié)果如表：
組別甲乙丙
顯色結(jié)果+++++++++
注：“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深
結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是紅粒小麥；據(jù)此推測：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越低．
（4）若實驗中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時間應(yīng)縮短．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．高等動物之所以表現(xiàn)出第二性征，是由于何種物質(zhì)作用的結(jié)果（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．核酸C．脂質(zhì)D．糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．有氧呼吸過程中有①第一階段　②第二階段�、鄣谌A段共三個階段，那么產(chǎn)生二氧化碳的階段、氧氣利用的階段、水參與反應(yīng)的階段、有水生成的階段依次分別是（　�。�
A．②③②③B．①②③③C．②①③②D．③②②③

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．DNA主要分布在細(xì)胞核中，RNA主要分存在于細(xì)胞質(zhì)中．甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c分別為有機(jī)大分子①、②、③的單體，請分析回答下列問題：

（1）請?zhí)顚懴铝谢衔锏闹形拿Q
①蛋白質(zhì)，②脫氧核糖核酸，③淀粉，④脂肪，
a氨基酸，b脫氧核苷酸，c葡萄糖．
（2）單體a的結(jié)構(gòu)通式為，由單體a形成①的結(jié)合方式叫脫水縮合．
（3）單體b在人體內(nèi)共有4種，分子中含氮堿基的不同決定了b的種類不同．
②徹底水解的產(chǎn)物是含氮堿基、脫氧核糖、磷酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示人體某淋巴器官由于感染出現(xiàn)炎癥時神經(jīng)-體液-免疫相互調(diào)節(jié)的關(guān)系，請據(jù)圖回答：
（1）促腎上腺皮質(zhì)激素是由垂體分泌并作用于腎上腺；當(dāng)腎上腺產(chǎn)生的糖皮質(zhì)激素在血液中的含量增加到一定程度時，會抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，這種調(diào)節(jié)方式稱為（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)；糖皮質(zhì)激素除了抗炎作用還能升高血糖，它與胰高血糖素為協(xié)同關(guān)系．
（2）物質(zhì)②是由神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生并作用于免疫細(xì)胞膜上的①，①的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白，物質(zhì)②的名稱是（神經(jīng)）遞質(zhì)；其通過神經(jīng)細(xì)胞膜的方式是胞吐．
（3）免疫細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)③（白細(xì)胞介素、腫瘤壞死因子）作用于神經(jīng)細(xì)胞，在此發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換方式是化學(xué)信號轉(zhuǎn)化為電信號；神經(jīng)細(xì)胞興奮時的電位特點是外負(fù)內(nèi)正．
（4）若圖示炎癥部位是感染甲型H1N1流感病毒病人的咽部，該病毒在體液中被漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體清除．如果病毒已侵入細(xì)胞內(nèi)，則需經(jīng)歷細(xì)胞免疫過程清除．

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