分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:基因A控制藍色物質(zhì)的合成,基因B控制黃色物質(zhì)的合成,aabb個體顯白色,根據(jù)圖1染色體與基因的關(guān)系以及圖2基因與代謝的關(guān)系可知綠色的基因型是B_ZA_,黃色的基因型是B_Za_,藍色的基因型是bbZA_,白色的基因型是bbZaZa或bbZaW.
解答 解:(1)由于氨基酸具有密碼子簡并性,一種氨基酸可能具有1種或多種密碼子,所以雖然已知酶B的氨基酸排列順序,但不能確定基因B轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序.
(2)由題意可知綠色的基因型是B_ZA_,2號為綠色雄性個體,在鳥類中雄性個體的染色體型是ZZ,因其與3號黃色雌性個體(B_ZaW)交配,能產(chǎn)下7號白色羽毛的雄性個體(bbZaZa),說明2號的基因型是BbZAZa,3號的基因型是BbZaW.圖中4號是一個白色雄性個體,所以其基因型是bbZaW.
(3)由上述分析可知3號的基因型是BbZaW,7號白色羽毛的雄性個體的基因型是bbZaZa,所以3號在與2號交配生出7號時,產(chǎn)生的卵細胞基因型為bZa.
(4)已知2號的基因型是BbZAZa,3號的基因型是BbZaW,所以它們的后代5號藍色雄性的基因型是$\frac{1}{2}$bbZAZA、$\frac{1}{2}$bbZAZa,6號黃色雌性的基因型是$\frac{1}{3}$BBZaW、$\frac{2}{3}$BbZaW,則5號與6號交配,后代8號為白色羽毛(bbZaZa或bbZaW)的概率為$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$+$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{12}$.
(5)若將多對純合白色雌鳥(bbZaW)和純合綠色雄鳥(BBZAZA)雜交,再讓子一代雌雄(BbZAW、BbZAZa)交配,則F2中的表現(xiàn)型與親本不同的占1-$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$-$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{3}{8}$.讓F2中藍色鳥的基因型為bbZAZa、bbZAZA、bbZAW、bbZAW,比例為1:1:1:1;黃色鳥的基因型為BBZaW、BbZaW,比例為1:2.它們之間相互交配,藍色鳥的基因型只能為bbZAZa、bbZAZA.逐對分析:①BB:Bb=1:2,與bb雜交,后代Bb:bb=2:1;②ZAZa:ZAZA=1:1,與ZaW雜交,后代ZA_:ZaW=3:1.因此,后代中的表現(xiàn)型及其比例為綠色:藍色:黃色:白色=(2:1)(3:1)=6:3:2:1.
故答案為:
(1)氨基酸具有密碼子簡并性
(2)BbZAZa
(3)bZa
(4)$\frac{1}{12}$
(5)$\frac{3}{8}$ 綠色:藍色:黃色:白色=6:3:2:1
點評 本題考伴性遺傳的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲點的分裂意味著有絲分裂已經(jīng)進入后期 | |
B. | 一個染色體有一個著絲點 | |
C. | 由圖推測,著絲點可能是紡錘絲結(jié)合的部位 | |
D. | 著絲點在紡錘絲的牽拉下一分為二 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因1和基因2可在同一細胞中表達 | |
B. | ①、②過程的堿基配對方式不完全相同 | |
C. | ③、④不同的根本原因是基因中堿基對的缺失 | |
D. | 白化病的成因是酪氨酸酶活性低導(dǎo)致黑色素不能合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理 | B. | 整體性原理 | ||
C. | 系統(tǒng)整體性原理 | D. | 協(xié)調(diào)與平衡原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1產(chǎn)生配子的種類及比例 | B. | F1的遺傳因子組成 | ||
C. | F1產(chǎn)生配子數(shù)量 | D. | F1的表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三3月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如下:
(1)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時,萃取液濃縮前需進行 ,其目的是除去萃取液中的不溶物。
(2)培養(yǎng)酵母菌R時,培養(yǎng)基中的蔗糖可為酵母菌R的生長提供 。
(3)如果用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得大量胡蘿卜試管苗,該過程所依據(jù)的原理是 。與微生物培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分相比,誘導(dǎo)愈傷組織的培養(yǎng)基除了添加的糖類不同外,還應(yīng)該提供大量的無機鹽、添加_____________。
(4)酵母菌R能分泌A酶和B酶兩種酶,右圖是某課題組對A酶和B酶的實驗結(jié)果,請分析回答:
①分析圖中的實驗結(jié)果可知,本實驗研究的課題是 。
②制備A酶和B酶的流程如下圖所示:
圖中方法Ⅰ是 ;分別用凝膠色譜法純化酶的過程中, 的蛋白質(zhì)會較快從層析柱中洗脫出來。
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省鞍山市高三下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為aaBbCc的某雄性動物(2N=6),其細胞中的DNA 都不含15N,在供給15N條件下一個細胞進行了某次細胞分裂,其中某時期分裂閣像如下圖,據(jù)此可確認該細胞
A.一定發(fā)生過基因突變 ,含有一個染色體組
B.將形成四種配子
C.核DNA數(shù)與染色體數(shù)之比為2∶1,含15N 的DNA分子與不含15N的DNA 分子比值為1∶1
D.攜有能控制該種動物生長發(fā)育的全套遺傳信息,可能含有一條Y染色體
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