分析 該生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈為:圓石藻→浮游動物,從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,圓石藻屬于生產(chǎn)者.圓石藻、浮游動物、海洋細菌等生物共同構(gòu)成生物群落.生物群落:一定的自然區(qū)域內(nèi)相互聯(lián)系的各種生物的總和.
生物多樣性具有直接使用價值(已被利用的價值)、間接使用價值(生態(tài)價值)、潛在使用價值(未發(fā)現(xiàn)的價值).
解答 解:(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,圓石藻屬于生產(chǎn)者.群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征.生物多樣性具有直接使用價值、間接使用價值、潛在使用價值,科學(xué)家正通過研究圓石藻殘骸在海底沉積物中的分布特征探索海洋氣候變化的線索屬于直接使用價值.
(2)食物鏈中同化量的去向劃為三部分:1,呼吸作用 2,流入下一營養(yǎng)級,其死后尸體內(nèi)的能量即流入下一營養(yǎng)級.中間產(chǎn)物X濃度上升到一定程度時,它能作為一種化學(xué)信息使浮游動物對圓石藻的捕食明顯減少.這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(3)由圖中信息即浮游動物攝食的圓石藻細胞可推斷,浮游動物偏好攝食含酶A量較少的圓石藻.當(dāng)圓石藻大量繁殖會誘發(fā)病毒侵染其細胞,從而使其數(shù)量下降,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)可通過負反饋調(diào)節(jié)機制維持自身的相對穩(wěn)定.
(4)生物能促進DMS氧化分解,最終產(chǎn)生SO42-,從而加快了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(5)人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者 物種組成 直接
(2)下一個營養(yǎng)級和分解者 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(3)含酶A量較少 (負)反饋
(4)物質(zhì)循環(huán)
(5)速度和方向
點評 掌握生態(tài)系統(tǒng)中生態(tài)平衡調(diào)節(jié)機制和食物鏈是解答本題的關(guān)鍵,本題意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P不合適,Q剛好合適 | B. | P和Q都不合適 | ||
C. | P和Q都剛好合適 | D. | P剛好合適,Q不合適 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25600 | B. | 22036 | C. | 22018 | D. | 22072 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體吸收的O2用于在線粒體內(nèi)與[H]結(jié)合生成水 | |
B. | 對植物而言,產(chǎn)生CO2的部位一定在線粒體 | |
C. | 無線粒體的生物不一定不能進行有氧呼吸 | |
D. | 在線粒體內(nèi)進行的物質(zhì)氧化必需在有氧條件下 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 120000 | B. | 102054 | C. | 102018 | D. | 13764 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,不可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
B. | 在脂肪的鑒定實驗中,需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴 | |
C. | 鑒定還原糖時,需將斐林試劑中甲液和乙液等量混合均勻再加入 | |
D. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)用現(xiàn)混 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與細胞內(nèi)物質(zhì)的運輸、信息的傳遞及免疫等生理活動 | |
B. | 是細胞和生物體的重要結(jié)構(gòu)物質(zhì) | |
C. | 調(diào)節(jié)細胞和生物體新陳代謝的重要物質(zhì) | |
D. | 是生命活動的主要承擔(dān)者,一切生命活動都離不開蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體的內(nèi)外膜上 | B. | 葉綠體基粒片層薄膜和內(nèi)膜上 | ||
C. | 葉綠體基粒片層薄膜和基質(zhì)中 | D. | 葉綠體基質(zhì)和內(nèi)膜上 |
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