2．下列生物技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例中，運(yùn)用的原理與其他各項(xiàng)不同的是（　　）
A．利用生物反應(yīng)器懸浮培養(yǎng)人參細(xì)胞，提取人參皂苷
B．利用花藥離體培養(yǎng)獲得植物單倍體植株
C．將轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育成植株
D．通過(guò)植物組織培養(yǎng)獲得人工種子并發(fā)育成植株

分析 1、把植物細(xì)胞培養(yǎng)到愈傷組織階段，在愈傷組織細(xì)胞中可以提取人參皂苷；
2、植物組織培養(yǎng)，指在無(wú)菌和人工控制的環(huán)境條件下，利用適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基，對(duì)離體的植物器官、組織、細(xì)胞及原生質(zhì)體進(jìn)行培養(yǎng)，使其再生細(xì)胞或完整植株的技術(shù)．

解答 解：A、利用生物反應(yīng)器懸浮培養(yǎng)人參細(xì)胞，提取人參皂苷，利用的細(xì)胞增殖，
B、利用花藥離體培養(yǎng)獲得植物單倍體植株，利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，
C、將轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育成植株，利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，
D、通過(guò)植物組織培養(yǎng)獲得人工種子并發(fā)育成植株，利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，
故BCD所用技術(shù)手段相同，A運(yùn)用的原理與其他各項(xiàng)不同．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物組織培養(yǎng)的具體應(yīng)用，實(shí)際組織培養(yǎng)的和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某學(xué)校的一個(gè)生物興趣小組進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證孟德?tīng)柕倪z傳定律．該小組用碗豆的兩對(duì)相對(duì)性狀做實(shí)驗(yàn)，選取了黃色圓粒（黃色與圓粒都是顯性性狀，基因分別用Y、R表示）碗豆與某碗豆作為親本雜交，F(xiàn)1中黃色：綠色=3：1，圓粒：皺粒=1：1．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）F1代中出現(xiàn)黃色和綠色種子的比值是3：1，原因是親本減數(shù)分裂形成的配子中，含Y和y基因的配子比值是1：1，且雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的．
（2）讓F1中所有的黃色圓粒碗豆自交，如果這兩對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律，后代中純合黃色皺粒碗豆占的比例是$\frac{1}{8}$．
（3）利用親本中的黃色圓粒碗豆為材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這兩對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律：
①種植親本的黃色圓粒碗豆，讓其自交．
②統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型及比例，若子代出現(xiàn)的表現(xiàn)型為4種，且具體表現(xiàn)型及比例接近黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9：3：3：1（寫出表現(xiàn)型及比例），則證明這兩對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于幾種元素與光合作用關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．氧是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素，光合作用制造的有機(jī)物中的氧來(lái)自于水
B．磷是構(gòu)成ATP的必需元素，光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)均有ATP合成
C．鉀是組成植物體的大量元素，含量過(guò)高會(huì)導(dǎo)致植物體倒伏
D．鎂是組成葉綠素的礦質(zhì)元素，植物沒(méi)有Mg無(wú)法進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．經(jīng)甲基綠和吡羅紅染色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，可以觀察到綠色的細(xì)胞核和紅色的細(xì)胞質(zhì)
B．觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，不能用用黑藻葉肉細(xì)胞觀察
C．探究溫度和PH對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)中，因變量的檢測(cè)可分別用斐林試劑和帶有火星的衛(wèi)生香
D．低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化與有絲分裂實(shí)驗(yàn)的不同是，需用低溫處理并用卡諾氏液固定再用70%的酒精沖洗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位相同（　�。�
A．植物的纖維素和生長(zhǎng)素B．動(dòng)物的糖原和抗體
C．人的胰島素和性激素D．細(xì)菌的核區(qū)DNA和質(zhì)粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．HCO3-、HPO42-可調(diào)節(jié)人體血漿的酸堿度
B．Na+、Cl-可參與維持人體血漿滲透壓
C．人體缺碘時(shí)，促甲狀腺激素分泌增多
D．炎熱環(huán)境中，毛細(xì)血管收縮，汗液分泌增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于人體細(xì)胞中原癌基因的敘述，正確的是（　�。�
A．原癌基因只存在于癌變的細(xì)胞中
B．原癌基因是具有一定核苷酸序列的RNA片段
C．原癌基因能夠控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程
D．細(xì)胞中1個(gè)原癌基因突變就可導(dǎo)致癌癥發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酶與無(wú)機(jī)催化劑比較具有高效性，原因是其能明顯降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
B．過(guò)酸、過(guò)堿都可能導(dǎo)致酶分子空間結(jié)構(gòu)的改變
C．研究溫度對(duì)酶活性的影響，不可采用過(guò)氧化氫作底物
D．探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí)，可用碘液林代斐林試劑進(jìn)行鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．木瓜是熱帶木本植物，有很好的使用價(jià)值和藥用價(jià)值．某研究所在3月上旬的晴朗天氣對(duì)某品種木瓜進(jìn)行光合速率的測(cè)定．圖甲為木瓜植物葉綠體中的某生理過(guò)程．圖乙表示木瓜在室外栽培和網(wǎng)室遮陰栽培時(shí)的光合速率變化．

請(qǐng)回答：
（1）圖甲的生理過(guò)程發(fā)生場(chǎng)所為葉綠體的基質(zhì)，3-磷酸甘油酸形成三碳糖磷酸時(shí)，接受了來(lái)自ATP的磷酸基團(tuán)，離開卡爾文循環(huán)的三碳糖磷酸合成蔗糖的場(chǎng)所為葉綠體外．
（2）14：：0左右時(shí)，與網(wǎng)室遮陰栽培相比，室外栽培的木瓜植物體內(nèi)脫落酸（激素）較多，導(dǎo)致氣孔開度較小，此時(shí)如果將室外木瓜植物進(jìn)行遮陰處理，葉綠體中3-磷酸甘油酸和RuBP的含量在短時(shí)間內(nèi)的變化分別為增加、減少．
（3）分析圖乙，網(wǎng)室遮陰栽培方式有利于木瓜產(chǎn)量提高，原因是該種栽培方式避開了不利的環(huán)境因素，例如強(qiáng)光和高溫（寫出兩種），從而提高光合效率．

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