A. | 經(jīng)甲基綠和吡羅紅染色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,可以觀察到綠色的細(xì)胞核和紅色的細(xì)胞質(zhì) | |
B. | 觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)時,可用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,不能用用黑藻葉肉細(xì)胞觀察 | |
C. | 探究溫度和PH對酶活性影響實(shí)驗(yàn)中,因變量的檢測可分別用斐林試劑和帶有火星的衛(wèi)生香 | |
D. | 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化與有絲分裂實(shí)驗(yàn)的不同是,需用低溫處理并用卡諾氏液固定再用70%的酒精沖洗 |
分析 1、甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色,同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色.
2、成熟的有顏色的植物細(xì)胞都可以用來觀察質(zhì)壁分離.
3、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)(1)低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的原理:低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.(2)該實(shí)驗(yàn)的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片.3、該實(shí)驗(yàn)采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色).
解答 解:A、利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色,同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色.A正確;
B、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)時,可用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,也可以用黑藻葉肉細(xì)胞觀察,黑藻葉肉細(xì)胞有顏色的不是液泡,而是原生質(zhì)層,用這樣的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較容易觀察,B錯誤;
C、探究溫度對酶活性影響實(shí)驗(yàn)中,自變量是溫度,而用斐林試劑檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果需要水浴加熱,破壞設(shè)置的溫度條件,故不能用斐林試劑檢測該實(shí)驗(yàn)的因變量,C錯誤;
D、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化,需用低溫處理并用卡諾氏液固定,再用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍、觀察細(xì)胞有絲分裂、觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的材料是否合適、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•甘肅期末)用15N標(biāo)記細(xì)菌中的DNA,然后又將普通的14N來供給這種細(xì)菌,于是該細(xì)菌便用14N來合成DNA,假設(shè)細(xì)菌在含14N的營養(yǎng)基上連續(xù)分裂兩次,產(chǎn)生4個新個體,它們的DNA中含14N鏈與15N鏈的比例是多少( )
A.3:1 B.2:1 C.1:1 D.7:1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和mRNA | B. | 蛋白質(zhì)和mRNA | ||
C. | 細(xì)胞器種類和數(shù)量 | D. | 染色體數(shù)和核DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
密碼子 | UGG | ACU、ACA、ACG、ACC | CCU、CCA、CCG、CCC |
氨基酸 | 色氨酸 | 蘇氨酸 | 脯氨酸 |
A. | 圖2中虛線所示過程普遍發(fā)生在細(xì)胞生物中 | |
B. | 雙鏈DNA分子含有4個游離的磷酸基團(tuán) | |
C. | 過程②、③的原料、模板和酶不同 | |
D. | ⑤過程利用圖2中的tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)蘇氨酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用生物反應(yīng)器懸浮培養(yǎng)人參細(xì)胞,提取人參皂苷 | |
B. | 利用花藥離體培養(yǎng)獲得植物單倍體植株 | |
C. | 將轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育成植株 | |
D. | 通過植物組織培養(yǎng)獲得人工種子并發(fā)育成植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
pH | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 |
種群密度/個•mL-1 | 0 | 0 | 153 | 160 | 168 | 172 | 133 | 125 |
A. | 須保證每組的溫度、培養(yǎng)液體積等條件相同 | |
B. | 每組培養(yǎng)液中草履蟲數(shù)量都呈“S”型增長 | |
C. | 增加培養(yǎng)液的量,可改變草履蟲種群K值 | |
D. | 草履蟲對堿的耐受性較強(qiáng),適宜生活在弱堿性的環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④②⑤③ | B. | ①②④③⑤ | C. | ①④②③⑤ | D. | ①②④⑤③ |
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