如圖為突觸的部分結(jié)構(gòu),下列說正確的是( 。
A、a內(nèi)物質(zhì)的合成與核糖體有關(guān)
B、c的釋放不需要能量
C、d對(duì)c的識(shí)別具有特異性
D、在e處膜電位由外負(fù)內(nèi)正變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:據(jù)圖分析,a表示突觸小泡,b表示突觸前膜,c表示神經(jīng)遞質(zhì),d表示突觸后膜上的受體,e表示突觸后膜.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:A、a表示突觸小泡,突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)屬于乙酰膽堿、單胺類物質(zhì),不是蛋白質(zhì),與高爾基體有關(guān),故A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放屬于胞吐方式,胞吐需要線粒體提供能量,故B錯(cuò)誤;
C、受體對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的識(shí)別具有特異性,故C正確;
D、在突觸后膜膜電位由外正內(nèi)負(fù)(靜息狀態(tài))變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正(動(dòng)作電位),故D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查興奮在突觸上的傳遞的相關(guān)知識(shí),考查了突觸的結(jié)構(gòu),屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查.關(guān)于突觸?贾R(shí)點(diǎn):
1、突觸小泡釋放的遞質(zhì):乙酰膽堿、單胺類物質(zhì).
2、遞質(zhì)移動(dòng)方向:突觸小泡→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜.
3、信號(hào)轉(zhuǎn)換:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
4、傳導(dǎo)過程:軸突→突觸小體→突觸小泡→遞質(zhì)→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜(下一神經(jīng)元).
5、遞質(zhì)釋放的過程為胞吐,體現(xiàn)細(xì)胞膜流動(dòng)性,由突觸后膜(下一神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突部分)上的糖蛋白識(shí)別.
6、突觸小體內(nèi)線粒體和高爾基體兩種細(xì)胞器的含量較多.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種生理變化,可引起細(xì)胞中無機(jī)鹽與水的質(zhì)量比下降(  )
A、細(xì)胞衰老B、種子萌發(fā)
C、細(xì)胞失水D、蛋白質(zhì)水解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于“細(xì)胞程序性死亡”的是( 。
A、蝌蚪尾巴在發(fā)育中消失
B、人胚胎期的尾后來消失了
C、花冠在傳粉后凋謝了
D、寄主細(xì)胞因病毒的增殖破壞而裂解死亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

荷蘭學(xué)者Frits.Went于1928年把燕麥胚芽鞘尖端切下,放在瓊脂薄片上,約1h~2h后移去胚芽鞘尖端,將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè),然后置于黑暗條件下培養(yǎng),胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對(duì)側(cè)彎曲生長,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能直接證明的問題是( 。
A、胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)
B、影響生長的物質(zhì)自頂端向下運(yùn)輸
C、該物質(zhì)能促進(jìn)胚芽鞘的生長
D、單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞中核糖體的形成可能與核仁有關(guān)
B、具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)一定是DNA
C、細(xì)胞內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯過程均有特定運(yùn)輸工具搬運(yùn)原料到指定位置
D、新細(xì)胞是通過細(xì)胞增殖產(chǎn)生的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中a,b,c表示生物體內(nèi)的三個(gè)生理過程,其中的Y分別代表三種物質(zhì),有關(guān)Y的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、Y可能位于細(xì)胞膜上
B、Y可能存在于體液中
C、Y可能位于染色體上
D、Y中可能含有硫元素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體在大腸桿菌體內(nèi)進(jìn)行復(fù)制時(shí),下列說法正確的是( 。
A、模板和酶來自細(xì)菌,脫氧核苷酸原料來自噬菌體
B、模板DNA和酶來自噬菌體,能量和脫氧核苷酸原料來自細(xì)菌
C、DNA模板來自噬菌體,脫氧核苷酸原料、酶、能量來自細(xì)菌
D、模板DNA、原料、能量均來自細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、C、D為動(dòng)物個(gè)體發(fā)育過程示意圖,B為C過程的一個(gè)時(shí)期,請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中細(xì)胞1內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
,③表示是
 
. C中1~5發(fā)生的最顯著的變化可描述為
 

(2)圖中B細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期,相當(dāng)于C過程的
 
(填數(shù)字).
(3)細(xì)胞5形成上皮細(xì)胞的過程叫
 
,該過程發(fā)生在生物體的
 
中,其實(shí)質(zhì)是
 
的結(jié)果,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變.
(4)丙細(xì)胞出現(xiàn)細(xì)胞核的體積增大,細(xì)胞內(nèi)的水分減少,說明該細(xì)胞已經(jīng)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖象是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的合成過程,有關(guān)該過程的說法正確的是( 。
A、該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從左向右移動(dòng)
B、多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
C、若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)分子的水,則指導(dǎo)該多肽鏈合成的mRNA中至少含101個(gè)密碼子
D、若合成產(chǎn)物為胰島素,則它不需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案