A、把活的去皮馬鈴薯放在清水中 |
B、把活的去皮馬鈴薯放在密封的、只有空氣的容器中 |
C、把煮熟的馬鈴薯放在清水中 |
D、把放在50%的蔗糖溶液中且已發(fā)生質(zhì)壁分離的馬鈴薯放在清水中 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可采用逆轉錄的方法獲得目的基因 |
B、DNA分子雜交技術可以用來檢測人奶基因是否表達 |
C、馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞 |
D、基因表達載體的構建是基因工程的核心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有濃度差的溶液之間一定會發(fā)生滲透作用 |
B、草履蟲也可以看成是一個滲透系統(tǒng) |
C、不同植物對同種離子的吸收速率和總量是不同的 |
D、主動運輸只發(fā)生在活細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無機環(huán)境中的物質(zhì)可被生物群落反復利用,形成物質(zhì)循環(huán) |
B、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只發(fā)生在生物之間,不會發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間 |
C、桑基魚塘生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)的原理 |
D、綠色植物的光合作用是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的能量固定 |
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A、甲曲線可以代表葡萄糖進入紅細胞的方式 |
B、影響甲曲線的因素主要是載體的數(shù)目和種類 |
C、乙曲線可以代表葡萄糖進入小腸絨毛上皮細胞的方式 |
D、若乙曲線代表乳酸菌吸收氨基酸,則需要核糖體合成的載體以及線粒體提供的能量 |
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A、福壽螺屬于第二營養(yǎng)級,它急劇增多的原因之一是缺乏天敵 |
B、外來入侵物種會破壞當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的生物多樣性 |
C、圖中共有4條食物鏈,占2個營養(yǎng)級的生物只有蛇和青蛙 |
D、圖中若每只幼螺從5克長到150克,則至少要消耗水稻725克 |
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