分析 分析題圖:圖示是科學家采用不同方法培育良種牛的過程,其中a為體外受精過程;b為早期胚胎發(fā)育過程;c為胚胎分割技術(shù);d、f均為胚胎移植過程;h表示采用基因工程技術(shù)將外源基因?qū)胧荏w細胞.圖中①為內(nèi)細胞團,②為囊胚腔;③為滋養(yǎng)層細胞.
解答 解:(1)與一般的繁育良種動物方式相比較,胚胎移植可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力;對良種母牛注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵,這樣可以提高良種奶牛的繁殖能力.
(2)由于受精卵的全能性易于表達,因此“轉(zhuǎn)基因牛”D培育過程中,常用受精卵作為外源基因的受體細胞.
(3)由以上分析可知,圖中①為內(nèi)細胞團,將來發(fā)育成胎兒的各種組織.對囊胚期的胚胎進行分割時,需將內(nèi)細胞團進行均等分割,這樣有利于胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育;來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此胚胎分割形成的A、B牛具有相同的基因型.
(4)動物細胞培養(yǎng)過程中,為防止雜菌的污染而要加入一定量的抗生素.
故答案為:
(1)可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力 超數(shù)排卵
(2)受精卵的全能性易于表達
(3)內(nèi)細胞團 胎兒的各種組織 有利于胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育 相同
(4)抗生素
點評 本題結(jié)合良種牛的培育過程圖,考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的基本操作步驟;識記胚胎工程技術(shù),能準確判斷圖中各字母的含義,再結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省臨汾市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•曲沃縣校級期中)下列有關(guān)動植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述中,錯誤的是( )
A.正常體溫是人體內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的表現(xiàn)之一
B.膝跳反射完成過程中存在著興奮的傳導和傳遞
C.T細胞受到抗原刺激可增殖分化成效應(yīng)T細胞
D.在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012秋•東城區(qū)期末)下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( )
A.酶是由具有分泌功能的細胞產(chǎn)生的
B.酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸
C.酶是通過降低化學反應(yīng)的活化能發(fā)揮催化作用的
D.同一生物體內(nèi)的各種酶催化反應(yīng)條件都相同
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用秸稈發(fā)酵制沼氣--提高能量的傳遞效率 | |
B. | 稻田定期排水--有利于避免水稻幼根變黑、腐爛 | |
C. | 提高蔬菜大棚中C02的濃度--增加蔬菜光合作用強度 | |
D. | 利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體--降低害蟲的種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與氧化還原反應(yīng)有關(guān)的酶與輔酶結(jié)合時才顯示活性 | |
B. | 有酶參與的反應(yīng)一定能釋放出更多的能量 | |
C. | 唾液淀粉酶經(jīng)吞咽進入胃內(nèi)依然能起作用 | |
D. | 低溫下酶活性降低是酶空間結(jié)構(gòu)破壞的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 15:1 | C. | 9:1 | D. | 1:0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白胨、檸檬酸鐵銨 | B. | 植物油、牛肉膏 | ||
C. | 植物油、硫酸銨 | D. | 葡萄糖、蛋白胨 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
植物種類 | 染色體組數(shù) | 染色體數(shù) | 花色 |
高山飛燕草 | 4 | 32 | 白色 |
深紅翠雀草 | 2 | 16 | 朱紅色 |
裸莖翠雀草 | 2 | 16 | 橙黃色 |
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