A. | 胰島素與靶細(xì)胞結(jié)合與圖甲的c有關(guān) | |
B. | 水分子能以圖甲中的①②方式進(jìn)出細(xì)胞 | |
C. | 圖乙所示的物質(zhì)運(yùn)輸速率與載體蛋白有關(guān) | |
D. | 圖甲物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式與圖乙曲線相符的是③ |
分析 據(jù)圖甲分析,①過(guò)程不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散;②、③過(guò)程需要載體和能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散;④過(guò)程需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸;a表示磷脂雙分子層,b表示蛋白質(zhì),c表示糖蛋白.圖乙表示某物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的情況,主動(dòng)運(yùn)輸是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的主要方式,該過(guò)程需要載體和能量,逆濃度梯度進(jìn)行(圖中虛線表示細(xì)胞外的濃度但是該物質(zhì)超過(guò)細(xì)胞外的濃度,還可以繼續(xù)運(yùn)輸,說(shuō)明可以逆濃度運(yùn)輸),在能量充足、載體沒(méi)有達(dá)到飽和之前,運(yùn)輸速度隨離子濃度的升高而加快,當(dāng)載體飽和或能量不足時(shí),主動(dòng)運(yùn)輸就會(huì)減弱,表現(xiàn)為圖中曲線.
解答 解:A、胰島素與靶細(xì)胞結(jié)合與圖甲的c糖蛋白有關(guān),A正確;
B、水分子能以圖甲中的①②自由擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞,B正確;
C、圖乙所示的物質(zhì)逆濃度運(yùn)輸,需要載體,屬于主動(dòng)運(yùn)輸,C正確;
D、圖乙所示的物質(zhì)逆濃度運(yùn)輸,需要載體,屬于主動(dòng)運(yùn)輸,圖甲中的④是主動(dòng)運(yùn)輸,故甲物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式與圖乙曲線相符的是④,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)圖和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)糖原的合成,抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖類 | |
B. | 提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力 | |
C. | 促進(jìn)肝糖原的分解 | |
D. | 促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)變成脂肪等非糖物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類不參與免疫調(diào)節(jié) | |
B. | 構(gòu)成纖維素的單體的葡萄糖和果糖 | |
C. | 乳糖可被小腸上皮細(xì)胞直接吸收 | |
D. | 蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物中都有葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若通過(guò)調(diào)控環(huán)境條件,使某動(dòng)物的性成熟推遲,則出生率會(huì)更高 | |
B. | 群落演替過(guò)程中種群的基因頻率基本上不發(fā)生變化 | |
C. | 池塘養(yǎng)魚過(guò)程中為保持鯽魚種群持續(xù)增長(zhǎng)需定期投放餌料等 | |
D. | 在海拔高度不同的山坡上分布著不同的植物類群,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生抗體 | |
B. | 病毒侵入機(jī)體后,只依靠體液免疫將其消滅 | |
C. | 體液免疫具有特異性,細(xì)胞免疫則沒(méi)有 | |
D. | 體液免疫過(guò)程中能產(chǎn)生記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1項(xiàng) | B. | 2項(xiàng) | C. | 3項(xiàng) | D. | 0項(xiàng) |
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