A. | 負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構越復雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越大 | |
C. | 抵抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng),其恢復力穩(wěn)定性一定強 | |
D. | 人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的“干擾”不應超過其承受能力 |
分析 抵抗干擾,保持原狀屬于抵抗力穩(wěn)定性;遭到破壞,恢復原狀恢復力穩(wěn)定性;一般來說,生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構越復雜,自我調(diào)節(jié)能力就越強,抵抗力穩(wěn)定性就越強,恢復力穩(wěn)定性就越弱.熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較強,但是一旦遭到嚴重的破壞后,很難恢復,所以恢復力穩(wěn)定性較低.
解答 解:A、負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎,A正確;
B、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構越復雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越大,抵抗力穩(wěn)定性越強,B正確;
C、一般情況下,抵抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng),其恢復力穩(wěn)定性強,但是也有例外,北極苔原生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性弱,恢復力穩(wěn)定性也弱,C錯誤;
D、人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾不應超過其抵抗力穩(wěn)定性,D正確.
故選:C.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關知識,意在考查學生識記和理解能力,解題的關鍵是理解抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性的關系.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚成活,胚乳已死亡 | B. | 胚已死亡,胚乳成活 | ||
C. | 胚和胚乳均成活 | D. | 胚和胚乳均已死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命活動的正常進行離不開信息的作用,生物種群的繁衍也離不開信息的傳遞 | |
B. | 任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到自系統(tǒng)外的能量補充,以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能 | |
C. | 對于一個自然生態(tài)系統(tǒng),物質可以被生物群落反復利用而不依賴于系統(tǒng)外的供應 | |
D. | 負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有生物都含有核糖體 | |
B. | 核糖體不含膜結構,因此不含有磷元素 | |
C. | 核糖體的大小亞基一直處于結合狀態(tài) | |
D. | 核仁與核糖體的形成有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種酶可存在于人體的不同細胞中 | |
B. | 細胞質基質中有催化葡萄糖分解的酶 | |
C. | 低溫會破壞酶結構從而降低酶的活性 | |
D. | 一個細胞的生命歷程中酶的活性和數(shù)量會發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與母親有關,減數(shù)第二次分裂后期 | B. | 與父親有關,減數(shù)第一次分裂后期 | ||
C. | 與父母親都有關,受精作用時 | D. | 無法判斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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