19．有關(guān)生物技術(shù)的敘述不正確的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)過程發(fā)生基因選擇性表達(dá)
B．顯微注射目的基因表達(dá)載體利用了細(xì)胞膜流動性原理
C．PCR技術(shù)可以擴(kuò)增目的基因
D．體內(nèi)、體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞均可獲得單克隆抗體

分析 1、植物組織培養(yǎng)的過程：離體的植物組織，器官或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，愈傷組織再分化形成胚狀體，進(jìn)一步發(fā)育植株（新植體）．
2、PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)．
3、單克隆抗體的制備過程是：對小動物注射抗原，從該動物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞，將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合，篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞，克隆化培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞（體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)），最后獲取單克隆抗體．

解答 解：A、植物組織培養(yǎng)過程發(fā)生基因選擇性表達(dá)，A正確；
B、顯微注射目的基因表達(dá)載體利用了基因重組原理，B錯誤；
C、PCR技術(shù)可以擴(kuò)增目的基因，C正確；
D、體內(nèi)、體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞均可獲得單克隆抗體，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查植物組織培養(yǎng)、基因工程、單克隆抗體等相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用15N 、32P、35S同時標(biāo)記噬菌體，再讓其侵染無放射性的細(xì)菌，則一般可以在子代噬菌體的 ( )

A．外殼中找到15N和35S

B．DNA中找到15N和32P

C．外殼中找到35S

D．DNA中找到15N、32P、35S

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏銀川一中高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為同一生物不同分裂時期的細(xì)胞分裂示意圖，對相關(guān)圖像說法正確的是

A．圖中①③細(xì)胞的分裂方式相同

B．圖②細(xì)胞中的染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半

C．圖③細(xì)胞中含2個四分體

D．由圖④細(xì)胞可判斷出該生物的性別

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．2016年是云南省昭通市水富縣第四次舉辦馬拉松比賽，今年的賽事融入“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神元素，以廣泛動員社會力量，深入宣傳無償獻(xiàn)血、造血干細(xì)胞和人體器官捐獻(xiàn)等工作，以切實(shí)保護(hù)人的健康和生命為主旋律，賽事主題為“為生命奔跑”．
（1）運(yùn)動員聽到發(fā)令槍響到肌肉細(xì)胞收縮反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，則神經(jīng)沖動在該反射弧中的傳導(dǎo)方式是電信號→化學(xué)信號→電信號．
（2）比賽過程中運(yùn)動員大量流汗導(dǎo)致機(jī)體失水過多，細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器，該興奮一方面?zhèn)髦链竽X皮層引起口渴感，另一方面可使抗利尿激素的分泌增加，繼而促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水，以維持體內(nèi)水鹽平衡，而該激素的分泌與下丘腦A（填“A”或“B”）處細(xì)胞有關(guān)．以上過程說明，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（3）運(yùn)動能提高機(jī)體免疫力，原因之一是垂體生長激素可作用于胸腺，促進(jìn)T細(xì)胞分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入如圖各框中，其中包含關(guān)系錯誤的選項是（　�。�
  框號
選項		123456
A減數(shù)分裂減Ⅱ減Ⅰ同源染色
體分離		非同源染色
體自由組合		同源染色體非姐妹
染色單體交叉互換
B染色體變異結(jié)構(gòu)變異數(shù)目變異易位重復(fù)倒位
C單細(xì)胞生物原核生物真核生物單細(xì)胞真菌單細(xì)胞藻類單細(xì)胞動物
D生態(tài)系統(tǒng)無機(jī)環(huán)境群落生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述與亊實(shí)相符的是（　　）
A．將糖尿病患者的尿液與斐林試劑混合，就會出現(xiàn)磚紅色沉淀
B．將新鮮的肝臟研磨液加人到過氧化氫溶液中會出現(xiàn)氣泡
C．將雙縮脲試劑加人到蛋淸稀釋液中，溶液最終變成藍(lán)色
D．做質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時，用口腔上皮細(xì)胞效果比較理想

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是生物膜流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，該通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，具有離子選擇性．請據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法．這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有磷脂分子．
（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)鯊魚體內(nèi)多余的鹽分可經(jīng)②途徑排出體外，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散（或被動運(yùn)輸）．
（3）對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的載體（或載體蛋白）的活性．
（4）檉柳是強(qiáng)耐鹽植物，葉子和嫩枝可以將植物體內(nèi)的多余鹽分排出．檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是主動運(yùn)輸還是被動運(yùn)輸，請設(shè)計實(shí)驗(yàn)加以探究．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組抑制細(xì)胞呼吸．
c．檢測兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
a．若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同，則說明檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是被動運(yùn)輸．
b．若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率不相同，甲組比乙組快，則說明檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是主動運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．自然界的大麻為雌雄異株植物，如圖為其性染色體簡圖．X和Y染色體有一部分是同源的（圖中Ⅰ片段），該部分基因互為等位；另一部分是非同源的（圖中Ⅱ-1、Ⅱ-2）片段，該部分基因不互為等位．在研究中發(fā)現(xiàn)，大麻種群中的雌雄個體均有抗病和不抗病個體存在，已知該抗病性狀受顯性基因B控制．下列敘述不正確的是（　　）
A．大麻的性別決定方式為XY型
B．控制大麻是否具有抗性的基因不可能位于Ⅱ-2片段
C．雄株在減數(shù)分裂過程中，能通過互換發(fā)生基因重組的是Ⅰ片段
D．位于Ⅰ片段上的基因，雜交組合的雌雄后代性狀表現(xiàn)上沒有差異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
B．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更有說服力
C．煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明該病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
D．DNA分子的遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中

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