10.假定有兩種植物共同生長在一個(gè)盆中,當(dāng)兩種植物被分開種植物時(shí),一種死掉了,另一種生長得要好得多,請(qǐng)問它們之間是什么關(guān)系(  )
A.寄生B.共生C.競(jìng)爭D.捕食

分析 種間關(guān)系圖示:

類型曲線圖例箭頭圖例種間關(guān)系
互利共生兩種生物生活在一起,彼此有利,相互依存,如地衣、根瘤、白蟻與鞭毛蟲等.
捕食捕食者種群的數(shù)量和獵物者種群的數(shù)量呈周期性的波動(dòng),且捕食者數(shù)量高峰變動(dòng)滯后于獵物者.
競(jìng)爭C代表共同的生活條件,結(jié)局有三,①兩種群個(gè)體間形成平衡;②A取代B;③二者在空間、食性、活動(dòng)時(shí)間上產(chǎn)生生態(tài)位的分離.
寄生
A:寄生物;B:宿主
寄生種群A得利,宿主種群B有害,寄生物一般比宿主小,如蛔蟲與人.

解答 解:根據(jù)題意分析可知,當(dāng)兩種植物被分開種植物時(shí),一種死掉了,另一種生長得要好得多,說明兩者之間是寄生關(guān)系.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了種間關(guān)系中的捕食關(guān)系,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;從題目所給的信息中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省南通市高二上第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激,使其興奮,如圖表示刺激時(shí)的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向(橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向).其中正確的是( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)文科(解析版) 題型:選擇題

人的下丘腦受損可能影響( )

①內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)

②體溫恒定的維持

③軀體運(yùn)動(dòng)的精確性

④血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定

⑤甲狀腺激素分泌量的變化.

A.①②③④⑤ B.②③④⑤

C.①③④⑤ D.①②④⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化

B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

C.維持內(nèi)環(huán)境中Na+,K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性

D.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.若向日葵的某種細(xì)胞間隙的溶液濃度為a,細(xì)胞液濃度為b,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)濃度為c,則當(dāng)它因缺水而萎蔫時(shí),三者間的濃度關(guān)系是( 。
A.a>b>cB.a>c>bC.b>c>aD.b>a>c

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.如圖是同一種生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象.下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.DNA分子復(fù)制和基因的表達(dá)主要是在圖⑤所示的時(shí)期進(jìn)行
B.基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無直接關(guān)系
C.若圖②、③均已發(fā)生基因突變,突變性狀傳遞給后代的機(jī)會(huì)相同
D.在雄性動(dòng)物的睪丸中能同時(shí)觀察到上圖5個(gè)分裂時(shí)期的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示為人體內(nèi)某種類型的細(xì)胞分裂示意圖(其中細(xì)胞內(nèi)僅呈現(xiàn)部分染色體).下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖甲所示時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)非等位基因之間都能進(jìn)行自由組合
B.圖乙所示細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組,分裂后形成的子細(xì)胞為精子
C.圖甲和圖乙所示細(xì)胞內(nèi)不能進(jìn)行核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
D.圖示的分裂類型不受激素的調(diào)節(jié),圖乙細(xì)胞內(nèi)只有46個(gè)DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于微生物分離和培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.應(yīng)根據(jù)微生物代謝類型選擇合適培養(yǎng)基并控制好培養(yǎng)基pH
B.實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已滅菌處理的材料用具與周圍物品接觸
C.待培養(yǎng)基冷卻至室溫后,在酒精燈火焰附近倒平板
D.使用過的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理后再丟棄

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組數(shù)字是(  )
(1)氨基酸(2)C、H、O、N等化學(xué)元素(3)氨基酸分子相互結(jié)合
(4)多肽      (5)一條或幾條肽鏈連接在一起
(6)形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子.
A.(1)(2)(3)(4)(5)(6)B.(2)(1)(4)(3)(6)(5)C.(2)(1)(4)(3)(5)D.(2)(1)(3)(4)(5)(6)

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