A. | 寄生 | B. | 共生 | C. | 競(jìng)爭 | D. | 捕食 |
分析 種間關(guān)系圖示:
類型 | 曲線圖例 | 箭頭圖例 | 種間關(guān)系 |
互利共生 | 兩種生物生活在一起,彼此有利,相互依存,如地衣、根瘤、白蟻與鞭毛蟲等. | ||
捕食 | 捕食者種群的數(shù)量和獵物者種群的數(shù)量呈周期性的波動(dòng),且捕食者數(shù)量高峰變動(dòng)滯后于獵物者. | ||
競(jìng)爭 | C代表共同的生活條件,結(jié)局有三,①兩種群個(gè)體間形成平衡;②A取代B;③二者在空間、食性、活動(dòng)時(shí)間上產(chǎn)生生態(tài)位的分離. | ||
寄生 | A:寄生物;B:宿主 | 寄生種群A得利,宿主種群B有害,寄生物一般比宿主小,如蛔蟲與人. |
解答 解:根據(jù)題意分析可知,當(dāng)兩種植物被分開種植物時(shí),一種死掉了,另一種生長得要好得多,說明兩者之間是寄生關(guān)系.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了種間關(guān)系中的捕食關(guān)系,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;從題目所給的信息中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省南通市高二上第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激,使其興奮,如圖表示刺激時(shí)的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向(橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向).其中正確的是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)文科(解析版) 題型:選擇題
人的下丘腦受損可能影響( )
①內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)
②體溫恒定的維持
③軀體運(yùn)動(dòng)的精確性
④血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定
⑤甲狀腺激素分泌量的變化.
A.①②③④⑤ B.②③④⑤
C.①③④⑤ D.①②④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
C.維持內(nèi)環(huán)境中Na+,K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性
D.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a>b>c | B. | a>c>b | C. | b>c>a | D. | b>a>c |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA分子復(fù)制和基因的表達(dá)主要是在圖⑤所示的時(shí)期進(jìn)行 | |
B. | 基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無直接關(guān)系 | |
C. | 若圖②、③均已發(fā)生基因突變,突變性狀傳遞給后代的機(jī)會(huì)相同 | |
D. | 在雄性動(dòng)物的睪丸中能同時(shí)觀察到上圖5個(gè)分裂時(shí)期的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲所示時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)非等位基因之間都能進(jìn)行自由組合 | |
B. | 圖乙所示細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組,分裂后形成的子細(xì)胞為精子 | |
C. | 圖甲和圖乙所示細(xì)胞內(nèi)不能進(jìn)行核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 | |
D. | 圖示的分裂類型不受激素的調(diào)節(jié),圖乙細(xì)胞內(nèi)只有46個(gè)DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)根據(jù)微生物代謝類型選擇合適培養(yǎng)基并控制好培養(yǎng)基pH | |
B. | 實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已滅菌處理的材料用具與周圍物品接觸 | |
C. | 待培養(yǎng)基冷卻至室溫后,在酒精燈火焰附近倒平板 | |
D. | 使用過的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理后再丟棄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(2)(3)(4)(5)(6) | B. | (2)(1)(4)(3)(6)(5) | C. | (2)(1)(4)(3)(5) | D. | (2)(1)(3)(4)(5)(6) |
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