A. | 用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 用32P等來(lái)做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)根毛區(qū)是根尖吸收礦質(zhì)離子最活躍的部位 | |
C. | 用14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 | |
D. | 用3H標(biāo)記亮氨酸,探究分泌蛋白質(zhì)在細(xì)胞中的合成、運(yùn)輸與分泌途徑 |
分析 放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用:
(1)用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,分別侵染細(xì)菌,最終證明DNA是遺傳物質(zhì);
(2)用3H標(biāo)記氨基酸,探明分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程;
(3)15N標(biāo)記DNA分子,證明了DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制;
(4)卡爾文用14C標(biāo)記CO2,研究出碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑,即CO2→C3→有機(jī)物;
(5)魯賓和卡門(mén)用18O標(biāo)記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來(lái)自于水.
解答 解:A、用32P和35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)并以此侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、用32P等標(biāo)記礦質(zhì)離子來(lái)做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)根毛區(qū)是根尖吸收礦質(zhì)離子最活躍的部位,B正確;
C、14C標(biāo)記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑:CO2→C3→(CH20),C正確;
D、用3H標(biāo)記亮氨酸研究證明與分泌蛋白質(zhì)合成、運(yùn)輸和分泌的途徑,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以同位素標(biāo)記法為主線,考查細(xì)胞器的協(xié)調(diào)合作、光合作用、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),要求考生掌握噬菌體的繁殖過(guò)程;識(shí)記光合作用的探索歷程;識(shí)記細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,掌握分泌蛋白合成與運(yùn)輸過(guò)程.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016全國(guó)普通高考重慶第二次適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞必將引起細(xì)胞代謝紊亂
B.免疫系統(tǒng)的作用與機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)無(wú)關(guān)
C.溫度下降時(shí)甲狀腺激素會(huì)定向運(yùn)輸給產(chǎn)熱器官
D.大量出汗后只補(bǔ)充水,血漿滲透壓會(huì)升高
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省高三1月診斷理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列細(xì)胞間進(jìn)行信息交流時(shí)不需要體液來(lái)運(yùn)輸信號(hào)物質(zhì)的是( )
A.精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
B.神經(jīng)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞
C.T細(xì)胞促進(jìn)B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞
D.胰島B細(xì)胞調(diào)節(jié)肝臟細(xì)胞的代謝
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省成都市高三第三次診斷性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人們發(fā)現(xiàn),感染赤霉菌的水稻植株比周圍的健康植株高50%以上,表現(xiàn)出明顯的惡苗病癥狀。有人將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有感染赤霉菌的幼苗也表現(xiàn)出明顯的惡苗病癥狀,該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
A.水稻幼苗出現(xiàn)惡苗病癥狀是由赤霉索引起的
B.赤霉菌可以產(chǎn)生能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的植物激素
C.赤霉索通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)而引起植物增高
D.赤霉菌能產(chǎn)生具有促進(jìn)生長(zhǎng)效應(yīng)的活性物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂后期 | B. | 減數(shù)第二次分裂后期 | ||
C. | 減數(shù)第二次分裂前期 | D. | 兩次分裂之間的間期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 太陽(yáng)能只有通過(guò)生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 植食性動(dòng)物一定屬于初級(jí)消費(fèi)者 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力大小主要與生態(tài)系統(tǒng)的無(wú)機(jī)環(huán)境有關(guān) | |
D. | 抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng),恢復(fù)力穩(wěn)定型可能比較低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA堿基排列順序不同 | B. | 核糖體不同 | ||
C. | tRNA不同 | D. | mRNA不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞外液滲透壓降低 | |
B. | 垂體釋放抗利尿激素減少 | |
C. | 下丘腦產(chǎn)生,垂體釋放抗利尿激素增多 | |
D. | 垂體滲透壓感受器興奮 |
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