A. | 草本階段比喬木階段群落的豐富度低 | |
B. | 喬木階段比灌木階段的群落空間結構復雜 | |
C. | 草本階段比灌木階段的群落自我調節(jié)能力強 | |
D. | 草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境 |
分析 群落演替的過程可人為劃分為三個階段:
(1)侵入定居階段(先鋒群落階段).一些物種侵入裸地定居成功并改良了環(huán)境,為以后入侵的同種或異種物種創(chuàng)造有利條件.
(2)競爭平衡階段.通過種內或種間競爭,優(yōu)勢物種定居并繁殖后代,劣勢物種被排斥,相互競爭過程中共存下來的物種,在利用資源上達到相對平衡.
(3)相對穩(wěn)定階段.物種通過競爭,平衡地進入?yún)f(xié)調進化,資源利用更為充分有效,群落結構更加完善,有比較固定的物種組成和數(shù)量比例,群落結構復雜,層次多.
總的來說,是從簡單到復雜,由脆弱到穩(wěn)定,碳積累與消耗最終趨于平衡.
解答 解:A、喬木階段生物種類比草本階段多,所以草本階段比喬木階段群落的豐富度低,A正確;
B、喬木階段比灌木階段的群落空間結構復雜,B正確;
C、灌木階段比草本階段的群落結構復雜,自我調節(jié)能力強,C錯誤;
D、草本階段逐漸發(fā)展到灌木階段,其中草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境,D正確.
故選:C.
點評 本題考查群落演替的相關知識,要求考生識記群落演替的概念、類型,能對出生演替和次生演替進行比較;掌握群落演替的類型,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只能生男孩 | B. | 生男比生女患病的概率低 | ||
C. | 生男生女患病的概率相同 | D. | 只能生女孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜可提高細胞內化學反應的速率 | |
B. | 溶酶體可以分解衰老、損傷的細胞器 | |
C. | 線粒體中可獨立完成葡萄糖氧化分解 | |
D. | 細胞核中可完成基因的復制和表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ 0 | B. | $\frac{1}{8}$ 0 | C. | 0 $\frac{1}{16}$ | D. | 0 $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂兩次,染色體復制一次 | B. | 細胞分裂兩次,染色體復制兩次 | ||
C. | 細胞分裂一次,染色體復制一次 | D. | 細胞分裂一次,染色體復制兩次 |
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