【題目】抗菌肽具有熱穩(wěn)定性以及廣譜抗細(xì)菌等特點(diǎn),其廣泛的生物學(xué)活性顯示了在醫(yī)學(xué)上良好的應(yīng)用前景?蒲泄ぷ髡邔⑷舾删幋a抗菌肽(ABP)序列按照首尾相連的方式插在質(zhì)粒PLG339的布康唑抗性基因內(nèi)部,形成長(zhǎng)度為4800bp(1bp為一個(gè)堿基對(duì))的重組質(zhì)粒PLG339-nABP,相關(guān)過(guò)程如圖所示。已知重組質(zhì)粒中,每個(gè)編碼ABP序列中都含有限制酶AccⅢ的一個(gè)切點(diǎn),基因trpA的表達(dá)產(chǎn)物可使細(xì)胞利用無(wú)機(jī)氮源合成色氨酸(色氨酸是微生物生長(zhǎng)必須的氨基酸)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)質(zhì)粒PLG339的基本單位是______。
(2)若PLG339-nABP經(jīng)限制酶AccⅢ處理后,產(chǎn)生66bp和4140bp兩種長(zhǎng)度的DNA片段,單個(gè)抗菌肽(ABP)最多由______個(gè)氨基酸構(gòu)成(不考慮終止密碼)。
(3)現(xiàn)有大腸桿菌和酵母菌兩種菌群,可作為導(dǎo)入PLG339-nABP的受體細(xì)胞是______,理由是______。
(4)若選定的受體細(xì)胞為trpA基因缺陷型,則需采用兩步法篩選含重組質(zhì)粒的細(xì)胞。第一步篩選的固體培養(yǎng)基在營(yíng)養(yǎng)成分上的要求是:______,不含色氨酸;第二步采用“影印法”,將第一步所得菌落轉(zhuǎn)移到新的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),該培養(yǎng)基中應(yīng)添加______。通過(guò)對(duì)照,最終選出能在第一步培養(yǎng)基上生長(zhǎng),而不能在第二步培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的菌落即為符合要求的成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞。
(5)在測(cè)試轉(zhuǎn)基因表達(dá)產(chǎn)物ABP對(duì)金黃色葡萄球菌的殺菌效果時(shí)獲得了如圖所示的結(jié)果,據(jù)此可獲得的結(jié)論是:ABP抑菌效果與ABP的______和金黃色葡萄球菌的______有關(guān)。
【答案】脫氧核苷酸 22 酵母菌 抗菌肽能夠殺滅細(xì)菌(不能殺滅酵母菌) 含無(wú)機(jī)氮源 布康唑 濃度 不同培養(yǎng)時(shí)期
【解析】
基因工程的操作步驟:獲取目的基因(基因文庫(kù)獲取、PCR擴(kuò)增、人工合成);構(gòu)建基因表達(dá)載體(含目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn));把目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(動(dòng)物細(xì)胞—常用顯微注射法,植物細(xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,微生物細(xì)胞常用鈣離子處理法);目的基因的檢測(cè)與鑒定(DNA分子雜交、分子雜交、抗原抗體雜交及個(gè)體水平的檢測(cè)等)。
(1)質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是原核生物細(xì)胞質(zhì)中小型環(huán)狀的DNA分子,故質(zhì)粒PLG339的基本單位是脫氧核苷酸。
(2)若PLG339-nABP經(jīng)限制酶AccⅢ處理后,產(chǎn)生66bp和4140bp兩種長(zhǎng)度的DNA片段,根據(jù)題干知,編碼抗菌肽(ABP)序列的基因按照首尾相連的方式插在質(zhì)粒PLG339的布康唑抗性基因內(nèi)部,故切割后66bp的應(yīng)為目的基因片段,目的基因是編碼蛋白質(zhì)的序列,轉(zhuǎn)錄形成66個(gè)堿基的mRNA,mRNA上三個(gè)相鄰的堿基編碼一個(gè)氨基酸,故單個(gè)抗菌肽(ABP)最多由66÷3=22個(gè)氨基酸。
(3)根據(jù)題干:抗菌肽具有熱穩(wěn)定性以及廣譜抗細(xì)菌等特點(diǎn),抗菌肽能夠殺滅細(xì)菌(不能殺滅酵母菌),故應(yīng)選用酵母菌作為導(dǎo)入PLG339-nABP的受體細(xì)胞。
(4)由于基因trpA的表達(dá)產(chǎn)物可使細(xì)胞利用無(wú)機(jī)氮源合成色氨酸,故進(jìn)行篩選時(shí)根據(jù)可以先在含無(wú)機(jī)氮源,不含色氨酸的固體培養(yǎng)基上培養(yǎng),受體細(xì)胞為trpA基因缺陷型,能生長(zhǎng)的受體細(xì)胞即導(dǎo)入了質(zhì)粒,但不一定是重組質(zhì)粒,還需要進(jìn)行第二步篩選;由于目的基因編碼抗菌肽(ABP)序列插入到布康唑抗性基因內(nèi)部,故導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞不抗布康唑,將第一步所得菌落轉(zhuǎn)移到新的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),該培養(yǎng)基中添加布康唑,導(dǎo)入重組質(zhì)粒的應(yīng)在第一步培養(yǎng)基上能生長(zhǎng),而不能在第二步培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的菌落。
(5)據(jù)圖分析可知:轉(zhuǎn)基因表達(dá)產(chǎn)物ABP對(duì)金黃色葡萄球菌的殺菌效果與之前的透明圈相比,比值越小抑菌效果越好,比值不同可能與圖中浸的ABP濃度不同有關(guān),培養(yǎng)不同天數(shù)抑菌效果不同,故還與不同培養(yǎng)時(shí)期有關(guān)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人口增長(zhǎng)問(wèn)題的敘述中,正確的是
A. 世界各大洲中,人口數(shù)量最高的是歐洲
B. 人口增長(zhǎng)越快越好,因?yàn)橛谐渥愕膭趧?dòng)力資源
C. 人口過(guò)多會(huì)給社會(huì)增加一系列負(fù)擔(dān),所以人口發(fā)展越慢越好
D. 人口增長(zhǎng)必須與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng),與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示反射弧的組成示意圖,圖2是圖1中結(jié)構(gòu)⑤的局部放大示意圖,其中的去甲腎上腺素(NA)既是一種激素,又是一種神經(jīng)遞質(zhì)。根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中序號(hào)________可表示體表的溫度感受器,感受冷水刺激后,興奮傳遞到體溫調(diào)節(jié)中樞,經(jīng)綜合分析,通過(guò)傳出神經(jīng)引起骨骼肌戰(zhàn)栗、毛細(xì)血管收縮等;同時(shí)________________會(huì)分泌TRH,促使垂體分泌TSH,TSH促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。據(jù)此分析,體溫調(diào)節(jié)過(guò)程屬于________調(diào)節(jié)。
(2)圖2中,當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳至突觸小體時(shí),引起[ ]________中的NA通過(guò)[c]突觸前膜以________的方式釋放。
(3)NA經(jīng)突觸前膜釋放后與突觸后受體結(jié)合,使突觸后神經(jīng)元興奮;NA同時(shí)作用于________,抑制NA的釋放,從而提高了神經(jīng)調(diào)節(jié)的精確性。
(4)如果免疫系統(tǒng)反應(yīng)過(guò)度,將突觸后受體當(dāng)作外來(lái)異物進(jìn)行攻擊,導(dǎo)致圖2中NA不能與突觸后受體結(jié)合,從而影響突觸后膜上的信號(hào)轉(zhuǎn)換,導(dǎo)致人體患病,這種疾病稱(chēng)為________病。
(5)下圖是以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作為實(shí)驗(yàn)材料測(cè)定其受刺激前后的電位變化情況,圖中箭頭 表示電流方向。若在b點(diǎn)右側(cè)刺激,則電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況依次是④→________→④。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩種氨基酸(如下列結(jié)構(gòu)式)它們?cè)谛纬啥幕衔飼r(shí),最可能縮合的基團(tuán)是( )
A.①③B.②⑥C.②④D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】剛果紅能夠與纖維素形成紅色復(fù)合物,可用其鑒定纖維素分解菌。某研究小組將濾紙埋在土壤中,30天后從濾紙上取6 g土壤樣品加入30 mL生理鹽水中溶解,得到了富有纖維素分解菌的菌原液,并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)稀釋菌原液:為確定合適的稀釋倍數(shù),小組成員取1 mL菌原液進(jìn)行如下圖所示的操作,在統(tǒng)計(jì)菌落時(shí),發(fā)現(xiàn)平板上的平均菌落數(shù)為40個(gè),則每毫升菌原液中的細(xì)菌數(shù)大約為________個(gè)。
(2)培養(yǎng)基的準(zhǔn)備:在對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌的過(guò)程中,完成加水、裝鍋、加熱排氣、保溫保壓適當(dāng)時(shí)間后,切斷熱源,讓滅菌鍋內(nèi)溫度自然下降,________,打開(kāi)排氣閥,旋開(kāi)固定螺栓,開(kāi)蓋,才可以取出滅菌的培養(yǎng)基等物品。待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)倒平板,在培養(yǎng)基凝固之前加入滅菌的剛果紅,從功能上來(lái)看,該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基,培養(yǎng)基中碳源主要是________!
(3)接種與觀察:在無(wú)菌條件下,用________取0.1 mL稀釋后的菌懸液進(jìn)行圖1中________所示的操作,室溫放置2~3分鐘后倒置于恒溫箱中培養(yǎng),室溫放置2~3分鐘的目的是__________________。培養(yǎng)過(guò)程中定期觀察菌落特征和透明圈的大小,圖2中D/d的值越________,表示該菌對(duì)纖維素分解能力越強(qiáng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),它不是其組分的簡(jiǎn)單堆砌,而是通過(guò)組分間結(jié)構(gòu)和功能的密切聯(lián)系形成的統(tǒng)一整體,以下有關(guān)下圖細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖中②在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過(guò)程中起著決定性作用
B. 圖中⑧與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
C. 若該細(xì)胞能分泌某種消化酶,則這種消化酶的修飾加工是由圖中的④和⑦共同完成的
D. 圖中①的化學(xué)組成與T2噬菌體相似
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為葉綠體內(nèi)光合作用過(guò)程圖解(A~B表示階段,①~⑤表示物質(zhì)),請(qǐng)回答:
(1)圖中的A是指__________階段。B階段進(jìn)行的場(chǎng)所是_____________。
(2)圖中的①為____________,其透過(guò)葉綠體膜的方式為________________。
(3)A為B提供的物質(zhì)包括[H]和_______________(填編號(hào))。
(4)光能將最終轉(zhuǎn)化為_____________(填編號(hào))中穩(wěn)定的化學(xué)能。
(5)連續(xù)陰雨天氣,蔬菜大棚可適當(dāng)補(bǔ)充光源增加蔬菜產(chǎn)量,在剛開(kāi)始補(bǔ)充光源的一段時(shí)間內(nèi),④的含量將____________(填“增加”、“減少”或“基本不變”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲是反射弧的模式圖,圖乙為圖甲中C結(jié)構(gòu)的放大示意圖。請(qǐng)據(jù)圖下列回答:
(1)圖甲中C所示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是____________;
(2)圖甲中B在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是___________________,產(chǎn)生和維持這種電位的主要原因是___________________。
(3)電刺激圖甲中D時(shí)產(chǎn)生的可傳導(dǎo)的興奮稱(chēng)為___________,如果引起效應(yīng)器產(chǎn)生相應(yīng)的活動(dòng),這________(屬于或不屬于)反射,_________(能或不能)在圖乙中的①處記錄到電位變化,原因是____________________________________________________________________________________。
(4)某廚師不小心被熱油濺到皮膚上感覺(jué)疼痛,則產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是_________;此時(shí),支配腎上腺髓質(zhì)的內(nèi)臟神經(jīng)興奮性增強(qiáng),腎上腺素分泌增多,腎上腺素會(huì)與靶細(xì)胞膜表面的_____________結(jié)合,從而促進(jìn)_________的分解,血糖濃度會(huì)有所升高。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的數(shù)學(xué)模型能表示的生物學(xué)含義是
A. 人體紅細(xì)胞中K+吸收速率隨O2濃度變化的情況
B. 萌發(fā)的種子中自由水與結(jié)合水比值隨時(shí)間變化的情況
C. 酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
D. 質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程中細(xì)胞的吸水能力
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