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7.石油降解酶去醛基后變?yōu)槭,這兩種酶都能催化污泥中石油的分解.
(1)驗證石化酶化學本質所用的試劑名稱是雙縮脲,酶催化作用的機理是降低化學反應的活化能,酶的特性高效性和專一性.
(2)下圖為不同條件下,石油降解酶對某湖泊污泥中石油分解能力的測定結果.
本實驗的自變量為污泥含水量和pH值,若要比較石油分解酶及石化酶催化能力的大小可觀測的指標是2天內1Kg污泥中剩余石油含量.
(3)通過預實驗得知兩種酶的適宜溫度在20~30℃之間,為進一步探究兩種酶的最適溫度及催化能力,以2℃為溫度梯度設計了實驗記錄表格.
探究石油降解酶及石化酶的最適溫度和催化能力實驗記錄表.
溫度(/℃)
2天后石油含量(g/kg污泥)
202224262830
石油降解酶
石化酶

分析 1、酶絕大多數是蛋白質,檢測蛋白質用雙縮脲試劑.
2、分析曲線圖:本實驗的自變量是污泥含水量和pH值,觀測指標是2天內1Kg污泥中剩余石油含量.
3、分析表格:該實驗的目的是:探究兩種酶的最適溫度及催化能力,觀測指標是2天后石油含量(g/kg污泥).

解答 解:(1)酶絕大多數是蛋白質,檢測蛋白質用雙縮脲試劑.酶催化作用的機理是降低化學反應的活化能,酶具有高效性和專一性的特點.
(2)分析曲線圖:本實驗的自變量是污泥含水量和pH值,觀測指標是2天內1Kg污泥中剩余石油含量.
(3)見答案.
故答案為:(1)雙縮脲   降低化學反應的活化能    高效性和專一性
(2)污泥含水量和pH值     (相同樣品中)2天內1Kg污泥中剩余石油含量
(3)

溫度(/℃)
2天后石油含量(g/kg污泥)
202224262830
石油降解酶
石化酶

點評 本題考查酶活性的有關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷并得出正確的結論的能力;具備對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體內環(huán)境相對穩(wěn)定是健康的保障。由于人體內環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥是

①小腿抽搐 ②鐮刀型細胞貧血癥 ③尿毒癥 ④組織水腫

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖中甲~丁表示大分子物質或結構,①、②代表遺傳信息的傳遞過程.
請據圖回答問題:
(1)①過程的實質是將中的堿基序列翻譯為蛋白質的氨基酸序列;①過程中與②過程堿基配對方式的區(qū)別是①過程中T與A配對,②過程中U與A配對.
(2)若乙中含1 000個堿基,其中C占8%、G占24%,則甲中胸腺嘧啶的比例是34%,此DNA片段經三次復制,需消耗2240個胞嘧啶脫氧核苷酸.
(3)少量的mRNA能在短時間內指導合成大量蛋白質的原因是一個mRNA可以與多個核糖體相繼結合,同時進行多條肽鏈的合成;
②過程涉及的RNA的具體種類有mRNA、tRNA、rRNA.
(4)在細胞分裂間期發(fā)生的遺傳信息傳遞過程是,在分裂期此圖所示過程很難進行,原因是DNA處于高度螺旋化的染色體中,無法解旋.
(5)下列生物或結構中,與結構丁化學組成相近的是(多選)BD
A.T2噬菌體  B.煙草花葉病毒    C.線粒體   D.HIV.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.根據所學知識判斷,下列說法不正確的是( 。
A.若探究胚芽鞘感光部位,應設置④⑤進行對照
B.若探究植物產生向光性的外因,應設置①③進行對照
C.①⑥受到均勻光照直立生長
D.圖中向光彎曲生長的是③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.硝化細菌具有的結構是( 。
A.細胞核B.線粒體C.葉綠體D.細胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖甲表示大腸桿菌細胞中遺傳信息傳遞的部分過程,圖乙為圖甲中④的放大圖.請據圖回答:

(1)在圖甲中,轉錄時DNA的雙鏈解開,該變化還可發(fā)生在DNA過程中.mRNA是以圖中的②為模板,在RNA聚合酶的催化作用下,以4種游離的核糖核苷酸為原料,依次連接形成的.能特異性識別mRNA上密碼子的分子是tRNA(轉運RNA),它所攜帶的小分子有機物用于合成圖中[③]多肽(肽鏈).
(2)圖乙中,如果C中尿嘧啶和腺嘌呤之和占42%,則可得出與C合成有關的DNA分子中胞嘧啶占29%.
(3)圖乙中一個正被運載的氨基酸是丙氨酸,其前接的一個氨基酸是色氨酸,其后將要連接上去的一個氨基酸是賴氨酸.相關密碼子見下表:
氨基酸丙氨酸谷氨酸賴氨酸色氨酸
密碼子GCA、GCG、GCC、GCUGAA、GAGAAA、AAGUGG

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示某地云杉林的形成過程.下列相關敘述,正確的是( 。
A.該群落的演替屬于初生演替,群落結構越來越復雜
B.該群落演替是群落內部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結果
C.在人為干擾下,可能發(fā)生⑤→①的動態(tài)變化,但不屬于群落演替
D.在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結構,沒有水平結構

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是從蛙體內剝離出的某反射弧結構的模式圖,其中甲表示神經中樞,乙、丙未知.神經元A、B上的1、2、3、4為4個實驗位點.現(xiàn)欲探究神經元A是傳出神經還是傳入神經,結合所給器材完成以下內容.

材料 從蛙體內剝離出的某反射。ǚ瓷浠〗Y構未被破壞).
供選擇儀器:剪刀,電刺激儀,微電流計.
(1)如果該反射弧的效應器為運動神經末梢及其連接的肌肉.探究神經元A是傳出神經還是傳入神經的方法步驟(只在神經元A上完成):
①先用剪刀在神經元A的1、2之間將其剪斷;
②再用電刺激儀刺激神經元A上的實驗位點1,若無肌肉收縮現(xiàn)象,則神經元A為傳入神經,反之則為傳出神經.
(2)如果在實驗過程中要保證神經元A和神經元B的完整性,探究神經元A是傳出神經還是傳入神經的方法步驟(每個實驗位點只能用一次):
①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和實驗位點3的神經纖維膜外;②用電刺激儀刺激實驗位點1,若微電流計的指針偏轉1次,則神經元A為傳出神經;若微電流計的指針偏轉2次,則神經元A為傳入神經.該實驗結果表明興奮在神經元間傳遞的特點為單向傳遞,具有這種特點的原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于蛋白質的敘述,錯誤的是( 。
A.有些蛋白質是染色體的組成成分
B.有些氨基酸不能在人體細胞中合成
C.食鹽作用下析出的蛋白質發(fā)生了變性
D.蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應

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