向4支試管分別注入5ml 的BTB水溶液，根據(jù)下表的處理順序操作．（+示有，-示無）
試管編號 I、充入CO2到飽和 II、放入適量黑藻 III、適宜光照
1 - + +
2 + - +
3 + + -
4 + + +
在適宜黑藻生長的溫度下放置2小時后，溶液呈現(xiàn)黃色的試管是（　�。�
A、試管1、2
B、試管2、3
C、試管3、4
D、試管1、4
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：溴代麝香草酚藍（BTB）是一種靈敏的酸堿指示劑，對光不敏感．其一定濃度的水溶液中性或偏堿時呈淡藍色，弱酸性時呈淡黃色．向4支試管分別注入5ml淡藍色BTB水溶液后溶液偏堿性．光合作用吸收二氧化碳使PH值升，呼吸作用放出二氧化碳使PH值降．
解答： 解：1號試管，本來是中性，黑藻光合作用吸收細胞呼吸產(chǎn)生的CO2，溶液中性，4號試管的光合作用大于呼吸作用，吸收水中的CO2，結(jié)果使PH值升高，最后會變成中性或者弱堿性，呈淡藍色；2號試管無植物，3號試管無光，2號試管和3號試管充入CO2后不進行光合作用，最后偏酸性，呈淡黃色．
故選：B．
點評：考查光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化，重點考查我們分析和處理問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因的敘述，錯誤的是（　�。�
A、可以準確地復(fù)制
B、是20種氨基酸的有序排列
C、能夠存儲遺傳信息
D、是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示意神經(jīng)中樞內(nèi)兩個神經(jīng)元（甲、乙）之間接觸的結(jié)構(gòu)．有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、通過b內(nèi)物質(zhì)的釋放，興奮能從d傳遞到e而不能逆?zhèn)?/span>
B、突觸由b、d、e三部分組成，f屬于內(nèi)環(huán)境
C、若刺激a使c膜電位仍為外正、內(nèi)負，則此突觸可能傳遞了抑制
D、當b內(nèi) 物質(zhì)進入f使e興奮后，c處能檢測到有“局部電流”的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化．下列圖中，甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形．則下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲可以導(dǎo)致戊的形成
B、乙可以導(dǎo)致丙的形成
C、甲可以導(dǎo)致丁的形成
D、乙可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因突變的敘述中，正確的是（　�。�
A、親代的突變基因一定能傳遞給子代
B、子代獲得突變基因后一定能改變性狀
C、突變基因一定由物理或化學(xué)因素誘發(fā)
D、突變基因一定有基因結(jié)構(gòu)上的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是信息在神經(jīng)細胞中的傳遞，①、②處信息傳遞的不同點和相同點分別是（　�。�
A、不同點：①是動作電位傳遞，②是釋放化學(xué)遞質(zhì)傳遞；相同點：改變細胞膜的離子通透性
B、不同點：①是靜息電位傳遞，②是動作電位傳遞；相同點：改變細胞膜的離子通透性
C、不同點：①是釋放化學(xué)遞質(zhì)傳遞，②是動作電位傳遞；相同點：改變細胞膜的流動性
D、不同點：①是動作電位傳遞，②是靜息電位傳遞；相同點：電位的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

在傘藻的嫁接實驗中，將傘形帽傘藻的中間一段傘柄嫁接到去掉了“帽”的菊花形傘藻上，結(jié)果長出的仍為菊花形帽，但個別部位仍有傘形帽的特征，最可能的原因是嫁接過來的一段帶來了傘形帽傘藻的（　　）
A、mRNA
B、蛋白質(zhì)
C、細胞核中的DNA
D、細胞質(zhì)中的DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中正確的是（　�。�
A、硝化細菌中沒有線粒體，不能進行有氧呼吸
B、噬菌體中沒有核糖體，不能獨立合成蛋白質(zhì)
C、藍藻細胞中沒有葉綠體，不能完成光合作用的全過程
D、酵母菌中沒有中心體，不能進行有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家用含有14C的CO2來追蹤光合作用中的碳原子，其轉(zhuǎn)移途徑是（　�。�
A、CO2→葉綠素→ADP
B、CO2→葉綠體→ATP
C、CO2→乳酸→糖類
D、CO2→C3化合物→糖類

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同步練習冊答案