在傘藻的嫁接實(shí)驗(yàn)中，將傘形帽傘藻的中間一段傘柄嫁接到去掉了“帽”的菊花形傘藻上，結(jié)果長(zhǎng)出的仍為菊花形帽，但個(gè)別部位仍有傘形帽的特征，最可能的原因是嫁接過(guò)來(lái)的一段帶來(lái)了傘形帽傘藻的（　�。�
A、mRNA
B、蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞核中的DNA
D、細(xì)胞質(zhì)中的DNA
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心．
解答： 解：傘藻的根為細(xì)胞核，決定主要性狀，將傘形帽傘藻的中間一段傘柄嫁接到去掉了“帽”的菊花形傘藻上，由于細(xì)胞核仍然是菊花形傘藻的，故長(zhǎng)出的仍為菊花形帽．嫁接過(guò)來(lái)的一段帶來(lái)了傘形帽傘藻的mRNA，還能合成少量傘形帽傘藻的蛋白質(zhì)，故個(gè)別部位仍有傘形帽的特征．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核關(guān)系相關(guān)知識(shí)，意在考查考生提取信息和分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)是關(guān)于酶的敘述，其中正確的一項(xiàng)是（　�。�
①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的         ②酶都有消化功能           ③酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)都是酶 
④酶具有專一性、高效性     ⑤酶促反應(yīng)與外界條件無(wú)關(guān)    ⑥淀粉酶能促進(jìn)淀粉水解．
A、①②③B、①②③④
C、①②④⑥D、①④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蘿卜和甘藍(lán)兩種植物雜交得到的種子一般不育，但偶然發(fā)現(xiàn)個(gè)別種子種下去能產(chǎn)生可育的后代．出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是（　�。�
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體數(shù)目加倍
D、染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

向4支試管分別注入5ml 的BTB水溶液，根據(jù)下表的處理順序操作．（+示有，-示無(wú)）
試管編號(hào) I、充入CO2到飽和 II、放入適量黑藻 III、適宜光照
1 - + +
2 + - +
3 + + -
4 + + +
在適宜黑藻生長(zhǎng)的溫度下放置2小時(shí)后，溶液呈現(xiàn)黃色的試管是（　�。�
A、試管1、2
B、試管2、3
C、試管3、4
D、試管1、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、與①相比，②③④的分裂增殖能力加強(qiáng)，分化能力減弱
B、⑤⑥⑦的核基因相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同
C、②③④細(xì)胞的形成過(guò)程中發(fā)生了基因分離和自由組合
D、進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞，酶活性降低，代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌混合并注射到小鼠體內(nèi)后，在小鼠體內(nèi)S型和R型細(xì)菌含量變化情況如圖所示．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、死亡小鼠體內(nèi)存在S型和R型兩種細(xì)菌
B、S型和R型細(xì)菌在小鼠體內(nèi)均可作為抗原物質(zhì)
C、曲線ab段下降是由于R型細(xì)菌被小鼠免疫系統(tǒng)大量消滅
D、S型細(xì)菌的遺傳物是DNA，R型細(xì)菌的遺傳物質(zhì)則不是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線，該曲線是通過(guò)實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照強(qiáng)度條件下的CO2吸收和釋放的情況．下列細(xì)胞中發(fā)生的代謝情況與曲線AB（不含A、B點(diǎn)）所表示的含義相符的一項(xiàng)是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類精子發(fā)生過(guò)程中，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條
B、姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的
C、染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前
D、一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個(gè)相同精子的概率最大為（
1
2
）23

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（　�。�
A、二氧化碳→葉綠素→ADP
B、二氧化碳→葉綠體→ATP
C、二氧化碳→乙醇→糖類
D、二氧化碳→三碳化合物→糖類

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