15．神經(jīng)元接受適宜刺激后產(chǎn)生興奮，并能傳導(dǎo)興奮．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．神經(jīng)元興奮時，興奮部位的離子分布發(fā)生改變
B．神經(jīng)元上興奮的傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向一致
C．興奮的傳遞過程需要消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP
D．內(nèi)環(huán)境中Na+、K+的濃度變化可影響興奮的產(chǎn)生

分析 1、靜息時，神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位．興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號的形式傳遞下去．
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元．

解答 解：A、受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位．因此神經(jīng)元興奮時，興奮部位的離子分布發(fā)生改變，A正確；
B、神經(jīng)元上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流方向一致，與膜外局部電流方向相反，B錯誤；
C、興奮的傳遞過程需要消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP，C正確；
D、靜息時，神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位．因此，內(nèi)環(huán)境中Na+、K+的濃度變化可影響興奮的產(chǎn)生，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．調(diào)定點(diǎn)學(xué)說認(rèn)為，人體內(nèi)存在體溫調(diào)定點(diǎn)，當(dāng)體溫偏離調(diào)定點(diǎn)時，機(jī)體能通過調(diào)節(jié)使體溫回到調(diào)定點(diǎn)水平．細(xì)菌感染能引起人體產(chǎn)生致熱原而引起體溫調(diào)定點(diǎn)改變進(jìn)而導(dǎo)致發(fā)燒．圖甲表示某發(fā)燒病人體溫測量記錄圖，圖乙表示此過程中的部分調(diào)節(jié)途徑示意圖．其中字母代表器官，數(shù)字代表激素．請回答．

（1）體溫調(diào)節(jié)過程中的產(chǎn)熱器官主要是骨骼肌和肝臟，其活動受激素及神經(jīng)遞質(zhì)等信息分子的影響．
（2）圖甲AB段是由于細(xì)菌感染導(dǎo)致體溫調(diào)定點(diǎn)上移（上移、下移），使正常體溫相當(dāng)于寒冷刺激，引起圖乙中④甲狀腺激素分泌增多，促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱．
（3）圖甲BC段病人的體溫調(diào)定點(diǎn)水平約為40℃，此時產(chǎn)熱量等于（大于、小于或等于）散熱量．
（4）圖甲CD段病人大量出汗，如不及時補(bǔ)充水分，將引起圖乙中①抗利尿激素的分泌量增多，促進(jìn)B對水的重吸收，該過程中激素①能特異性作用于B細(xì)胞的原因是B細(xì)胞膜上具有相應(yīng)受體．
（5）圖乙中③表示促甲狀腺激素，F(xiàn)的生命活動受②和④（用圖中數(shù)字表示）的調(diào)節(jié)．
（6）圖乙中A表示下丘腦，A對F的調(diào)節(jié)方式為激素調(diào)節(jié)（或體液調(diào)節(jié)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖甲表示某種植物細(xì)胞，圖乙表示酵母菌細(xì)胞，①～⑨表示細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu)，圖丙為植物光合作用過程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡圖，A～G表示有關(guān)物質(zhì)．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中結(jié)構(gòu)⑤為胞間連絲，除與細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)外，還具有信息交流（或信息傳遞）功能．將細(xì)胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后，再移至蒸餾水中，一段時間后，甲、乙出現(xiàn)的變化分別為吸水脹破、基本不變．
（2）不同的光照強(qiáng)度主要影響甲細(xì)胞內(nèi)葉綠體形成AC（D）（填丙圖中字母A～G）的能力，進(jìn)而影響對葉綠體基質(zhì)中E（G）（填丙圖中字母A～G）的利用．
（3）在500mL的燒瓶中，加入適量活化的酵母菌細(xì)胞和50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液，充分搖勻后，將瓶口密封靜置．一段時間后，燒瓶內(nèi)產(chǎn)生的CO2來自圖乙中的⑤⑧（填標(biāo)號）．
（4）血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具．某同學(xué)利用規(guī)格為1mm×1mm血球計數(shù)板，測定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度．其計數(shù)室以雙線等分成25個中方格，每個中方格分為16個小格，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm．將該培養(yǎng)液稀釋100倍后，在計數(shù)室的5個中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個，則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約4×108個．
（5）自然條件下酵母菌和該種植物細(xì)胞都能進(jìn)行的生理過程為BC
A．光合作用   B．有氧呼吸和無氧呼吸        C．基因表達(dá)        D．有絲分裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．閱讀以下資料，并回答相關(guān)問題：
資料甲：20世紀(jì)六十年代，一些科學(xué)家嘗試將番茄和馬鈴薯雜交，試圖培育出一種地上長番茄，地下結(jié)馬鈴薯的“番茄-馬鈴薯”植株，始終未能成功．
資料乙：經(jīng)過長期的實驗，科學(xué)家們采用體細(xì)胞雜交的方法，終于得到了“番茄-馬鈴薯”植株，可惜它并沒有如科學(xué)家所想象的那樣，地上長番茄，地下結(jié)馬鈴薯．
資料丙：英國一家公司耗時十年，在2013年完成了土豆和西紅柿的完美嫁接，開發(fā)出一種新的植物，可同時結(jié)出西紅柿和土豆．收獲時只需將植物連根拔起，就可在枝頭收獲西紅柿，在根部摘取土豆．
（1）資料甲中，科學(xué)家們始終未成功的原因是番茄和馬鈴薯之間存在著生殖隔離．
（2）資料乙中，在進(jìn)行體細(xì)胞雜交之前，必須先利用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體，再誘導(dǎo)其融合．
（3）對資料丙中的植株進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，能否獲得大量“番茄-馬鈴薯”植株？不能；對三倍體西瓜進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，能否獲得大量三倍體西瓜苗？能．
（4）動物細(xì)胞也能進(jìn)行融合，常用的誘導(dǎo)融合因素有PEG、電激和）滅活的病毒．動物細(xì)胞融合最重要的應(yīng)用是利用融合得到的雜交瘤細(xì)胞制備單克隆抗體．長期以來人們獲得抗體的方法是向動物體內(nèi)反復(fù)注射某種抗原，從動物血清中分離出抗體．這種方法不僅產(chǎn)量低、純度低，而且制備的抗體特異性差．單克隆抗體可用來制成“生物導(dǎo)彈”殺滅癌細(xì)胞，“生物導(dǎo)彈”中單克隆抗體的作用是將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在位置．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．某生物科技小組的同學(xué)用剛果紅染色法從土壤中分離得到了能夠分解纖維素的微生物，下列有關(guān)此實驗歷程的闡述中，錯誤的是（　�。�
A．本實驗既可以起到選擇培養(yǎng)的作用又可以起到鑒別培養(yǎng)的作用
B．纖維素的分解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖能與剛果紅作用形成紅色的復(fù)合物
C．涂布平板時，應(yīng)用涂布器沾少量菌液并轉(zhuǎn)動培養(yǎng)皿以使菌液涂布均勻
D．應(yīng)只選擇平板中有較大透明圈的菌落進(jìn)行計數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．小鼠是動物實驗的常用材料，請閱讀下列相關(guān)材料并回答下列問題：
材料1：科學(xué)家將牛的生長激素基因?qū)胄∈蟮氖荏w細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)得到了體型巨大的“超級小鼠”．
材料2：利用滅活的單純皰疹病毒I型，反復(fù)多次注射到小鼠體內(nèi)，待小鼠血清中抗體檢測呈陽性時，在將小鼠體內(nèi)取得B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合，最終得到單克隆抗體．
（1）材料1中常用小鼠的受精卵做受體細(xì)胞；將重組細(xì)胞培養(yǎng)至桑椹胚（囊胚）（時期）時，可植入代孕母鼠的子宮內(nèi)，重組胚胎在子宮內(nèi)不會死亡的生理學(xué)基礎(chǔ)是受體對移入子宮的外來胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．
（2）材料2中來自小鼠的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合，常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是聚乙二醇（PEG）．若細(xì)胞兩兩融合，會產(chǎn)生3種融合細(xì)胞．
（3）經(jīng)篩選得到的雜種細(xì)胞，還需經(jīng)克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，才能得到數(shù)量足夠且能產(chǎn)生專一抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（4）雜交瘤細(xì)胞可在體外大規(guī)模培養(yǎng)，最后從培養(yǎng)液中獲得單克隆抗體．這樣獲得的單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高的優(yōu)點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．山葡萄又名野葡萄，是葡萄科落葉藤本．山葡萄喜生于針闊混交林緣及雜木林緣，在長白山海拔200-1300米間經(jīng)�？梢�，主要分布于安圖、撫松、長白等長白山區(qū)各縣．山葡萄是釀造葡萄酒的原料，所釀的葡萄酒酒色深紅艷麗，風(fēng)味品質(zhì)甚佳，是一種良好的飲料．
（1）快速大規(guī)模繁殖山葡萄可用植物組織培養(yǎng)方法，此方法的關(guān)鍵兩步是使離體的葡萄組織形成愈傷組織的過程稱為植物細(xì)胞脫分化；使愈傷組織重新形成根、芽等器官的過程叫再分化；培養(yǎng)過程，如果先使用生長素，后使用細(xì)胞分裂素，則有利于分裂但不分化．
（2）利用上述方法對選取的外植體葡萄枝條消毒，先放入體積70%的酒精中消毒，再放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液中幾分鐘．
（3）釀酒利用的微生物是酵母菌，制作過程中，酵母菌先在有氧條件下大量繁殖，然后再進(jìn)行酒精發(fā)酵，發(fā)酵時要控制的溫度為18-25℃．檢測酒精的原理是：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇發(fā)化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．關(guān)于各項實驗的描述，正確的是（　　）
A．低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗中，將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理
B．探究細(xì)胞體積與表面積關(guān)系的實驗中，用不同體積的瓊脂塊來模擬細(xì)胞大小
C．對酵母菌計數(shù)時，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細(xì)胞計數(shù)板的計數(shù)室，蓋上蓋玻片后即可鏡檢
D．細(xì)胞中的染色體經(jīng)龍膽紫溶液染色后，可以觀察到其在有絲分裂各時期中的形態(tài)特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．近年，伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的加重，還有過度的玩電子游戲、看電視等，導(dǎo)致許多青少年的視力下降，你認(rèn)為學(xué)生視力下降是下列哪種原因造成的（　�。�
A．晶狀體凸度變小B．視網(wǎng)膜脫落
C．晶狀體凸度變大D．結(jié)膜結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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同步練習(xí)冊答案