A. | 解旋酶可作用于①、②處 | |
B. | “G”是鳥(niǎo)嘌呤脫氧核糖核苷酸 | |
C. | 該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類(lèi)和$\frac{A+G}{C+T}$的比例上 | |
D. | 把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含15N的DNA占$\frac{3}{4}$ |
分析 分析題圖:圖示表示DNA分子片段,部位①②為磷酸二酯鍵,是限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶的作用部位;部位③為氫鍵,是解旋酶的作用部位.
解答 解:A、解旋酶只作用于③氫鍵,A錯(cuò)誤;
B、圖示為DNA片段,因此“G”是鳥(niǎo)嘌呤脫氧核糖核苷酸,B正確;
C、所有DNA分子都含有A、C、G和T四種堿基,且在雙鏈DNA分子中,互補(bǔ)堿基兩兩相等,即A=T,C=G,則$\frac{A+G}{C+T}$=1,因此所有雙鏈DNA的堿基種類(lèi)和$\frac{A+G}{C+T}$的比例相同,DNA的特異性應(yīng)該表現(xiàn)在$\frac{A+T}{C+G}$的比例上,C錯(cuò)誤;
D、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代得到4個(gè)DNA分子,根據(jù)DNA的半保留復(fù)制特點(diǎn),其中有一個(gè)DNA分子的一條鏈含有14N,另一條鏈含有15N,其他3個(gè)DNA分子只含15N,因此子代DNA分子均含15N,D錯(cuò)誤;
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA分子片段結(jié)構(gòu)圖,考查基因突變、DNA復(fù)制、DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用,要求考生識(shí)記基因突變的概念,準(zhǔn)確判斷變異的類(lèi)型;理解DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),結(jié)合題圖進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算;能熟記DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長(zhǎng),細(xì)胞體積增大,物質(zhì)交換效率增強(qiáng) | |
B. | 細(xì)胞分化,核內(nèi)遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變 | |
C. | 細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 | |
D. | 細(xì)胞壞死,細(xì)胞正常的代謝活動(dòng)受損或中斷 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生非特異性免疫的結(jié)構(gòu)主要是皮膚、黏膜、吞噬細(xì)胞等 | |
B. | 特異性免疫后天形成,作用范圍小,針對(duì)性強(qiáng) | |
C. | 特異性免疫應(yīng)答包括細(xì)胞免疫和體液免疫 | |
D. | 過(guò)敏反應(yīng)是免疫系統(tǒng)功能的正常反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①可使育種所需的優(yōu)良基因由親本進(jìn)入F1 | |
B. | 過(guò)程②為有絲分裂 | |
C. | 過(guò)程③是利用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)獲得單倍體幼苗 | |
D. | 過(guò)程④可以使用秋水仙素處理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
種類(lèi)試劑 | 碘液 | 蘇丹Ⅲ染液 | 雙縮脲試劑 |
甲 | ++++ | ++ | + |
乙 | ++ | ++++ | ++ |
丙 | + | ++ | ++++ |
A. | 甲種子中主要含有淀粉,乙種子中主要含有脂肪,丙種子中主要含有蛋白質(zhì) | |
B. | 碘液,蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色 | |
C. | 在觀察時(shí)可能用到顯微鏡 | |
D. | 三種試劑的使用可能需要水浴加熱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)基因都是DNA分子上的一個(gè)片段 | |
B. | 基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位 | |
C. | 基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位 | |
D. | DNA分子上每一個(gè)片段都是一個(gè)基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)各生物之間傳遞食物的關(guān)系構(gòu)成了食物鏈 | |
B. | DDT沿食物鏈放大,對(duì)位于食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的物種會(huì)造成災(zāi)難性影響 | |
C. | 食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力就越強(qiáng) | |
D. | 能量金字塔、數(shù)量金字塔和生物量金字塔都會(huì)出現(xiàn)上寬下窄的倒置金字塔形 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中有5種堿基,8種核苷酸 | |
B. | 該過(guò)程需要DNA聚合酶催化 | |
C. | 若圖中轉(zhuǎn)錄的基因含300個(gè)堿基對(duì),則其指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)至少含100個(gè)氨基酸 | |
D. | 圖中②③的化學(xué)本質(zhì)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中沒(méi)有線粒體、核糖體等復(fù)雜的細(xì)胞器 | |
B. | 細(xì)胞中具有擬核,核內(nèi)有染色質(zhì) | |
C. | 構(gòu)成細(xì)胞壁的物質(zhì)與植物細(xì)胞壁的成分不同,不含纖維素 | |
D. | 痢疾桿菌的DNA 呈線形 |
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