A. | 生態(tài)系統(tǒng)各生物之間傳遞食物的關(guān)系構(gòu)成了食物鏈 | |
B. | DDT沿食物鏈放大,對位于食物鏈最高營養(yǎng)級的物種會造成災(zāi)難性影響 | |
C. | 食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)越簡單,生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力就越強(qiáng) | |
D. | 能量金字塔、數(shù)量金字塔和生物量金字塔都會出現(xiàn)上寬下窄的倒置金字塔形 |
分析 食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu);信息傳遞、能量流動、物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的功能.
物種越少,食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)越簡單,生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力就越弱
能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng),食物鏈中各營養(yǎng)級的順序是不可逆轉(zhuǎn)的,能量流動的特點(diǎn)是單向流動,逐級遞減;太陽輸送到地球的能量,絕大部分都被地球表面的大氣層吸收、散失和反射掉,大約只有1%以可見光的形式,被生產(chǎn)者固定;能量金字塔反映了生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級的能量關(guān)系.
解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)各生物之間由于存在捕食的關(guān)系構(gòu)成了食物鏈,A錯誤;
B、DDT沿食物鏈放大,最高營養(yǎng)級含有的DDT濃度最大,這對位于食物鏈最高營養(yǎng)級的物種會造成災(zāi)難性影響,B正確;
C、物種越少,食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)越簡單,生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力就越弱,C錯誤;
D、能量沿食物鏈流動,逐級遞減,能量金字塔永遠(yuǎn)不會倒置,數(shù)量金字塔有可能會出現(xiàn)倒置,生物量金字塔一般也不會倒置,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適當(dāng)降低溫度可以降低綠色植物的細(xì)胞呼吸速率 | |
B. | 出生率和死亡率對種群的大小和種群密度起決定作用 | |
C. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 | |
D. | 種群數(shù)量增長的“S”型曲線中,種群數(shù)量達(dá)到K值時增長率為零 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1紫:1鮮紅:1藍(lán) | B. | 1紫:2藍(lán):1鮮紅 | C. | 1藍(lán):2紫:1鮮紅 | D. | 2藍(lán):2紫:1鮮紅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解旋酶可作用于①、②處 | |
B. | “G”是鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸 | |
C. | 該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和$\frac{A+G}{C+T}$的比例上 | |
D. | 把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含15N的DNA占$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖b、c、d分別表示DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù) | |
B. | 圖乙cd段形成的原因是同源染色體的分離 | |
C. | 圖乙的bc段一定存在同源染色體 | |
D. | 圖甲的②位于圖乙的bc段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1有七種不同深淺的顏色 | B. | F2中出現(xiàn)第二級的幾率為$\frac{1}{8}$ | ||
C. | F2中出現(xiàn)幾率最高的是第五級 | D. | F2中出現(xiàn)第三級的幾率為$\frac{15}{64}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 遺傳信息沒有位于甲上,甲上能編碼蛋白質(zhì)的密碼子有61種 | |
B. | 乙由3個核苷酸組成 | |
C. | 甲、乙的合成均需要RNA聚合酶的參與 | |
D. | 乙可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對野生稻進(jìn)行保護(hù)可以保護(hù)基因多樣性 | |
B. | 利用雜交技術(shù)可以改良現(xiàn)有栽培水稻的基因庫 | |
C. | 野生稻的光合效率很高,因此可以直接引種栽培 | |
D. | 栽培水稻與“水稻殺手”雜草稻發(fā)生競爭,導(dǎo)致水稻產(chǎn)量下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精原細(xì)胞 | B. | 初級精母細(xì)胞 | C. | 次級精母細(xì)胞 | D. | 精子細(xì)胞 |
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