1.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系.請分析回答下列問題:

(1)圖中X代表的化學(xué)元素是N和P,Y代表的主要化學(xué)元素是N.
(2)組成細(xì)胞的主要化合物中,都是由C、H、O三種元素構(gòu)成的一類有機(jī)化合物是糖類(糖類和脂肪).
(3)物質(zhì)A決定物質(zhì)B的合成是通過轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程來實現(xiàn)的
(4)現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里,再加入下列幾種有機(jī)物,模擬化合物B的合成.
①NH2-CH2-COOH
②NH2-CH2-CH2OH


 
假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件.其中實驗中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是①④⑤ (填序號).

分析 分析可知:B具有調(diào)節(jié)功能、免疫功能、催化功能、運(yùn)輸功能等,可推測該化合物是蛋白質(zhì),決定蛋白質(zhì)的化合物是DNA,所以分子a和b分別是脫氧核苷酸、氨基酸,組成元素分別是C、H、O、N、P和C、H、O、N.核糖體存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,合成蛋白質(zhì),原料是氨基酸,至少有一個氨基和一個羧基,且一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,①④⑤符合該特點,②沒有羧基,③氨基和羧基沒有連接在同一個碳原子上.所以B是蛋白質(zhì),b是氨基酸,Y是N元素;A是DNA,a是脫氧核苷酸,X是N、P元素.

解答 解:(1)分析可知,出去共有的C、H,O外圖中X代表的化學(xué)元素是氮和磷,Y代表的主要化學(xué)元素是氮.
(2)C、H、O三種元素除了組成核酸和蛋白質(zhì)外,細(xì)胞中的主要化合物糖類和脂肪的元素組成也是C、H、O.
(3)DNA通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制蛋白質(zhì)的合成.
(4)培養(yǎng)液中含有核糖體和完成核糖體功能的一切物質(zhì)和條件,培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);合成蛋白質(zhì),原料是氨基酸,在①②③④⑤的氨基酸至少有一個氨基和一個羧基,且一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,①④⑤符合該特點,②沒有羧基,③氨基和羧基沒有連接在同一個碳原子上.
故答案為:
(1)N和P      N
(2)糖類(糖類和脂肪)
(3)轉(zhuǎn)錄       翻譯
(4)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)       ①④⑤

點評 本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物的知識,屬于考綱理解層次,主要考查的知識是知識點是蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位和功能,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和氨基酸的脫水縮合反應(yīng),DNA的組成元素、基本單位和功能,DNA與蛋白質(zhì)的關(guān)系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關(guān)知識點的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下面有關(guān)單倍體、二倍體或多倍體的敘述中,不正確的是( 。
A.由受精卵發(fā)育而成的個體是二倍體或多倍體
B.花粉粒發(fā)育形成的植株是單倍體
C.單倍體都是純種,多倍體體細(xì)胞中染色體組至少有三個
D.普通小麥含6個染色體組,42條染色體,它的單倍體含3個染色體組,21條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.右圖為某哺乳動物蛋白質(zhì)合成過程示意圖,據(jù)圖回答問題:
(l)在蛋白質(zhì)合成過程中,在細(xì)胞核進(jìn)行的過程是轉(zhuǎn)錄,其模板是DNA分子一條鏈(或模板鏈),產(chǎn)物是RNA.
(2)在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行的過程是翻譯,其模板是mRNA,模板基本單位是核糖核苷酸.
(3)查閱下面的密碼子,寫出③所顯示片段形成的化合物中氨基酸的種類及排列順序甲硫氨酸、丙氨酸、絲氨酸、苯丙氨酸.
注:有關(guān)氨基酸密碼子:甲硫氨酸(AUG)、丙氨酸(GCU)、絲氨酸(UCU)、苯丙氨酸(UUC)、酪氨酸(UAC)、精氨酸(AGA、CGA)、賴氨酸(AAG).
(4)由此可見,蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序,直接決定于mRNA的堿基排列順序,最終決定于DNA的堿基對排列順序.
(5)該過程不可能發(fā)生在D
A.神經(jīng)元    B.肝細(xì)胞     C.心肌細(xì)胞    D.成熟的紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于植物細(xì)胞壁的敘述,不正確的是(  )
A.主要由纖維素組成
B.不具有選擇透過性
C.具有支持和保護(hù)作用
D.真菌和細(xì)菌的細(xì)胞壁成分與植物細(xì)胞壁相同

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16.下圖為單克隆抗體制備流程示意圖,請回答:

(1)動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ).
(2)細(xì)胞融合是隨機(jī)的過程,在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng),目的是篩選出雜交瘤細(xì)胞.
(3)篩選出的雜交瘤細(xì)胞具備迅速大量增殖、產(chǎn)生專一抗體特點.
(4)單克隆抗體最主要的優(yōu)點在于它的特異性強(qiáng)、靈敏度高,并可能大量制備.

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6.下列表述正確的是( 。
A.基因與性狀之間是一一對應(yīng)的關(guān)系
B.基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀
C.中心法則總結(jié)了遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的傳遞規(guī)律
D.皺粒豌豆的DNA中插入了一段外來RNA序列,導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.為驗證KHCO3對某植物幼苗光合作用的影響,稱取其幼葉3g,均分為兩份,分別做如下實驗. (實驗中使用的氧電極可測量溶液中O2變化的速率)
實驗一:采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2釋放速率.
實驗二:將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2釋放速率.實驗結(jié)果如圖.請回答:
(1)在光合作用的光反應(yīng)中,水在光下分解可產(chǎn)生[H]、O2.暗反應(yīng)中CO2的固定是在葉綠體的基質(zhì)中完成的.
(2)在實驗的濃度范圍內(nèi),隨著KHCO3溶液濃度的升高,葉綠體、葉切片的O2釋放速率均上升,原因是光合作用所需的CO2濃度增加.
(3)在適宜光照、溫度和相同KHCO3溶液濃度下,葉綠體的O2釋放速率大于(大于、小于或等于)葉切片的O2釋放速率.原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被呼吸作用消耗.
(4)為探究第(3)題的原因分析是否正確,設(shè)計以下實驗方案,請補(bǔ)充:稱取1.5g上述植物幼葉,切成約1.0mm×1.0mm小塊,均分為4組,分別置于0、0.01、0.05、0.1mol.L-1的KHCO3溶液中,在20℃恒溫、黑暗條件下,分別用氧電極測定其O2消耗速率(或呼吸速率).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在適宜時期取材,能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的實驗材料是( 。
A.小鼠睪丸B.植物子房C.小鼠骨髓D.小鼠卵巢

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11.某同學(xué)用顯微鏡觀察水中微小生物,圖甲中的箭頭表示顯微鏡視野中微小生物的游走方向,為了不使該生物從視野中消失,則載玻片的移動方向是圖乙中的(  )
A.A方向B.B方向C.C方向D.D方向

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