分析 1、分析題圖:圖示為通過胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程,杜泊羊的產(chǎn)生采用了體外受精(精子的采集和獲能、卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、受精)、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù).
2、對(duì)良種母牛注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵,這樣可以提高良種奶牛的繁殖能力.對(duì)桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行分割時(shí),需將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割,這樣有利于胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
解答 解:(1)對(duì)良種母畜注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵,進(jìn)而獲得更多卵母細(xì)胞.進(jìn)行體外受精前,需將卵母細(xì)胞培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期.
(2)培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中加入有關(guān)激素起調(diào)節(jié)作用.代孕母羊?qū)χ萌胱訉m的早期胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這就為早期胚胎在代孕母羊體內(nèi)的存活提供了可能.對(duì)暫不移入的胚胎可使用冷凍(或低溫)方法保存.
(3)進(jìn)行胚胎移植時(shí),一般選用桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行胚胎移植;為了進(jìn)一步擴(kuò)大繁殖規(guī)模,可通過胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胎
(4)由于受精卵的全能性高,易于表達(dá),因此常用受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞.
故答案為:
(1)促性腺激素 將卵母細(xì)胞培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期
(2)調(diào)節(jié) 免疫排斥反應(yīng) 冷凍(或低溫)
(3)桑椹胚或囊胚期 胚胎分割
(4)受精卵的全能性高,易于表達(dá)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合通過胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程圖,考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎移植的基本程序,掌握胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AaBb×AaBB | B. | AaBb×AaBb | C. | AaBb×aaBb | D. | AABb×aaBb |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂末期核膜將染色體包裹形成子細(xì)胞核 | |
B. | 微核不能進(jìn)入細(xì)胞核可能是由于無紡錘絲牽引 | |
C. | 用光學(xué)顯微鏡不能觀察到細(xì)胞中的微核 | |
D. | 形成微核的細(xì)胞發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魯賓和卡門用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,證明了光合作用釋放的O2來自于水 | |
B. | 卡爾文用14C標(biāo)記的CO2供應(yīng)小球藻進(jìn)行光合作用,探明了暗反應(yīng)中碳的轉(zhuǎn)移途徑 | |
C. | 科學(xué)家向豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,揭示了基因控制蛋白質(zhì)合成的過程 | |
D. | 赫爾希和蔡斯用32P、35S分別標(biāo)記噬菌體DNA和蛋白質(zhì),證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中“□”代表核DNA數(shù),“n”等于4 | B. | 圖中①代表的細(xì)胞中含同源染色體 | ||
C. | 圖中②代表的細(xì)胞中有4個(gè)染色體組 | D. | 圖中③代表的細(xì)胞中可能不含基因D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉蘭細(xì)胞中的光敏色素能感受光的變化 | |
B. | 誘導(dǎo)玉蘭花芽萌發(fā)的溫度要高于葉芽 | |
C. | 紅色花瓣細(xì)胞中的液泡內(nèi)含有色素 | |
D. | 此時(shí)的玉蘭植株吸收O2,釋放CO2 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
最可能構(gòu)成細(xì)胞膜的一組元素是( )
A.C、H、O、N B.C、H、O
C.C、H、O、P D.C、H、O、N、P
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