分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類(lèi)型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔?br />3、每克樣品中的菌株數(shù)=(C÷V)×M,其中,C表示某稀釋度下的平板上生長(zhǎng)的平均菌落數(shù),V表示涂布平板時(shí)所用的稀釋液的體積,M表示稀釋倍數(shù).
解答 解:(1)為提高果酒的品質(zhì),需先獲得純凈的酵母菌菌種.吸取1mL酵母菌樣液,在105稀釋倍數(shù)下統(tǒng)計(jì)各平板上生長(zhǎng)的平均菌落數(shù)為32,涂布時(shí)所用稀釋液體積為0.lmL,則每mL樣液中的菌株數(shù)=32÷0.l×105=3.2×107個(gè).
(2)釀制藍(lán)莓果酒前不需要對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行嚴(yán)格的消毒以除去雜菌,這是因?yàn)樵谌毖酢⒊仕嵝詶l件下,絕大多數(shù)微生物因無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受抑制.發(fā)酵時(shí)一般要先通氣,其目的是酵母菌可在有氧條件下大量繁殖.果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可在酸性條件下用橙色的重鉻酸鉀進(jìn)行檢驗(yàn),若溶液顏色變成灰綠色證明有酒精存在.
(3)釀制成功的藍(lán)莓果酒如果暴露在空氣中酒味會(huì)逐漸消失而出現(xiàn)酸味,尤其是氣溫高的夏天,其原因是醋酸菌在有氧條件下,產(chǎn)生大量醋酸.
(4)花青素是水溶性色素.在pH小于3.0條件下比較穩(wěn)定,在60℃以下熱穩(wěn)定性較好.溶劑萃取法是最常用提取方法,萃取劑宜選用乙醇,將萃取相關(guān)過(guò)程的pH控制在3左右可有效地保障萃取成功.
故答案為:
(1)3.2×107
(2)缺氧、呈酸性 酵母菌可在有氧條件下大量繁殖 重鉻酸鉀 灰綠色
(3)醋酸菌在有氧條件下,產(chǎn)生大量醋酸(合理敘述給分)
(4)乙醇 3
點(diǎn)評(píng) 本題考查了果酒果醋制作的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在約第5小時(shí)和第3小時(shí)厭氧呼吸速率最快 | |
B. | 在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6:5 | |
C. | 甲發(fā)酵罐的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有氧氣存在時(shí)酵母菌無(wú)法進(jìn)行厭氧呼吸 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入的氧氣越多可能提高酒精的產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞形態(tài)改變 | B. | 細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的比值增大 | ||
C. | 形成葉綠體 | D. | 細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類(lèi)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以增加土壤的透氣性,促進(jìn)植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收 | |
B. | 能加快枯枝落葉、動(dòng)物遺體和糞便等有機(jī)物的分解 | |
C. | 容易造成水土流失,可能成為沙塵暴的一種誘發(fā)因素 | |
D. | 降低土壤微生物的呼吸作用強(qiáng)度,減少二氧化碳排放 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自噬體的形成過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性 | |
B. | 饑餓的細(xì)胞比正常細(xì)胞的自噬體多 | |
C. | 細(xì)胞分化和凋亡過(guò)程中發(fā)生了自噬過(guò)程 | |
D. | 自噬體能將它所包裹的細(xì)胞組分降解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
步驟 | 取樣 | 培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)結(jié)果 |
Ⅰ | 土壤樣品 | 葡萄糖,(NH4)2SO4,K2HPO4•3H2O,KH2PO4,NaCl,CaCl2, MgSO4•7H2O,加水定容 | 培養(yǎng)液a |
Ⅱ | 1mL培養(yǎng)液a | 同上 | 菌落 |
Ⅲ | 挑取單菌落 | 細(xì)菌培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)液b |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一種基因可以影響和控制多種性狀 | |
B. | 多種基因可以影響和控制一種性狀 | |
C. | 所有基因都能控制表現(xiàn)出相應(yīng)的性狀 | |
D. | 圖中的產(chǎn)物可以是酶、激素或者抗體等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
雜交親本 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
6號(hào)單體(♀)×正常二倍體(♂) | 子代中單體占25%,正常二倍體占75% |
6號(hào)單體(♂)×正常二倍體(♀) | 子代中單體占4%,正常二倍體占96% |
A. | 該單體可由花粉粒直接發(fā)育而來(lái) | |
B. | 該單體變異類(lèi)型屬于染色體數(shù)目的變化 | |
C. | 從表中可以分析得出N-1型配子的雄配子育性很低 | |
D. | 產(chǎn)生該單體的原因可能是其親本在減數(shù)分裂中同源染色體沒(méi)有分離 |
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