A. | 核仁是沒有膜的細(xì)胞器 | |
B. | 生物膜不允許大分子物質(zhì)穿過 | |
C. | 有氧呼吸與生物膜無關(guān) | |
D. | tRNA攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體與生物膜無關(guān) |
分析 1、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
2、生物膜具有選擇透過性.
3、核糖體和中心體沒有膜結(jié)構(gòu).
解答 解:A、核仁不是細(xì)胞器,A錯(cuò)誤;
B、生物膜具有有選擇透過性,不允許大分子物質(zhì)通過,B正確;
C、有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體,線粒體是具膜細(xì)胞器,屬于生物膜,C錯(cuò)誤;
D、核糖體沒有膜結(jié)構(gòu),故tRNA攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體與生物膜無關(guān),D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜的組成成分和功能,生物膜系統(tǒng)在組成成分、結(jié)構(gòu)上、功能上聯(lián)系,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者都含有C、H、O、N、P五種元素 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶 | |
C. | 在酶的作用下,ATP中遠(yuǎn)離A的那個(gè)高能磷酸鍵最易水解,并釋放大量能量 | |
D. | 葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)與膜上的載體蛋白結(jié)合具有專一性 | |
B. | 膜上載體蛋白結(jié)合該物質(zhì)后其形狀會(huì)發(fā)生改變 | |
C. | 該運(yùn)輸方式是細(xì)胞內(nèi)最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式 | |
D. | 圖示過程可以表示效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 如果此突變是顯性的,則突變X雜合子雄果蠅和野生型的雌果蠅交配所生的雄性子代可以存活 | |
B. | 如果此突變是顯性的,則不會(huì)觀察到存活的突發(fā)X純合子個(gè)性 | |
C. | 如果此突變是隱性的,則對(duì)于突變X雜合子母體,只有雄性胚胎是畸形 | |
D. | 如果此突變是隱性的,兩個(gè)突變X雜合子的個(gè)體雜交產(chǎn)生F1代,F(xiàn)1代自由交配,F(xiàn)2代存活個(gè)體中1/6是突變X純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
測(cè)量指標(biāo)\分組 | 培養(yǎng)液中X的濃度/mol•m-3 | ||
5×10-5 | 5×10-4 | 5×10-3 | |
葉片中X的濃度/nmol•g-1(鮮重) | 2.47 | 2.97 | 9.28 |
葉片的氣孔導(dǎo)度/mol•m-2.s-1 | 0.54 | 0.43 | 0.27 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 模型建構(gòu)法可用于模擬血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制和減數(shù)分裂中染色體的變化 | |
B. | 探究植物細(xì)胞的吸水和失水與體驗(yàn)細(xì)胞膜的制備均涉及了滲透作用 | |
C. | 調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率和某雙子葉植物的種群密度時(shí),必須隨機(jī)取樣且樣本足夠大 | |
D. | 標(biāo)志重捕法解決了活動(dòng)性強(qiáng)的動(dòng)物取樣的難題,可用于研究土壤小動(dòng)物的豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某人長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉使其肌肉發(fā)達(dá) | |
B. | 某人長(zhǎng)期在戶外工作使其皮膚變黑 | |
C. | 某人通過手術(shù)由單眼皮變成雙眼皮 | |
D. | 某對(duì)雙眼皮夫婦生出一個(gè)單眼皮的孩子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水平方向生長(zhǎng) | B. | 背地(心)生長(zhǎng) | C. | 向地(心)生長(zhǎng) | D. | 無法確定 |
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