科學(xué)家用同位素標(biāo)記法研究分泌蛋白的合成及分泌時(shí),做過(guò)下列實(shí)驗(yàn):

(1)選用豚鼠的胰腺細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)樵摷?xì)胞具有
 
的功能.
(2)本實(shí)驗(yàn)需在培養(yǎng)液中加入標(biāo)記物,可供選擇的物質(zhì)有:(A)被3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸、(B)3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸、(C)3H標(biāo)記的亮氨酸及(D)3H標(biāo)記的葡萄糖.該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇
 
(填字母序號(hào))作標(biāo)記物.細(xì)胞培養(yǎng)3分鐘后,需向培養(yǎng)液中加入
 
,以降低標(biāo)記物連續(xù)滲入對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(3)隨著時(shí)間的變化測(cè)定細(xì)胞各組成的放射性,結(jié)果如圖所示.
據(jù)圖可知,分泌蛋白是在
 
中合成的,并沿著
 
(用文字和箭頭表示)途徑向細(xì)胞外分泌.
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專(zhuān)題:
分析:1、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工后形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡包裹著到達(dá)到高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一不加工,然后形成囊泡到達(dá)細(xì)胞膜而分泌到細(xì)胞外.
2、放射性探測(cè)技術(shù):用放射性核素取代化合物分子的一種或幾種原子而使它能被識(shí)別并可用作示蹤劑的化合物.它與未標(biāo)記的相應(yīng)化合物具有相同的化學(xué)及生物學(xué)性質(zhì),不同的只是它帶有放射性,因而可利用放射性探測(cè)技術(shù)來(lái)追蹤.
解答: 解:(1)選用豚鼠的胰腺細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料,是因?yàn)樵摷?xì)胞具有分泌激素和消化酶等多種分泌蛋白的功能.
(2)因該實(shí)驗(yàn)中為分泌蛋白,故應(yīng)選擇3H標(biāo)記的亮氨酸做標(biāo)記物,氨基酸從培養(yǎng)液進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.細(xì)胞培養(yǎng)3分鐘后,需向培養(yǎng)液中加入未標(biāo)記的亮氨酸,以降低標(biāo)記物連續(xù)滲入對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(4)分泌蛋白是在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成的,據(jù)圖可知,隨著追蹤時(shí)間的先后,放射性物質(zhì)在不同的結(jié)構(gòu)中的比例發(fā)生變化,可以確定分泌蛋白的轉(zhuǎn)移途徑為:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→分泌小泡→細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)分泌蛋白質(zhì)
(2)C  未標(biāo)記的亮氨酸
(3)附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體       內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→分泌小泡→細(xì)胞膜
點(diǎn)評(píng):本題考查分泌蛋白相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的各項(xiàng)生理變化的敘述,正確敘述是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)由于ATP的直接供能,酶明顯降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能
B、細(xì)胞衰老的特征之一為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小
C、細(xì)胞凋亡受基因控制,有利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育
D、癌變細(xì)胞膜表面載體減少,導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是(  )
A、新物種只能在自然選擇中形成
B、物種是生物生存、繁衍、進(jìn)化的單位
C、個(gè)體差異大的種群具有更多的生存機(jī)會(huì)
D、種群基因頻率的改變必然導(dǎo)致新物種的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示某動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目的比例,圖2表示同種動(dòng)物體內(nèi)表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問(wèn)題:

(1)圖1中a、b、c柱表示染色體的是
 
,甲中染色體和DNA分子數(shù)目的比例關(guān)系說(shuō)明細(xì)胞核內(nèi)曾經(jīng)發(fā)生的分子水平的變化是
 

(2)圖2中,A圖細(xì)胞內(nèi)含有
 
條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
其細(xì)胞名稱為
 

(3)圖2中,c圖分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為
 
,相當(dāng)于圖1中的
 
圖.
(4)圖甲可以表示圖2中細(xì)胞圖象是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),使植物增高
B、用相同濃度的生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理同種植物的扦插枝條生根效果應(yīng)相同
C、植物組織培養(yǎng)過(guò)程中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度和比例會(huì)影響細(xì)胞分化
D、太空失重狀態(tài)下植物激素仍具有極性運(yùn)輸特點(diǎn),但根失去向地生長(zhǎng)特性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一個(gè)用32P和35S充分標(biāo)記的人體肝細(xì)胞與沒(méi)有標(biāo)記的小鼠肝細(xì)胞(2N=40)融合,所形成的雜種細(xì)胞( 。
A、在有絲分裂后期時(shí),含32P的染色體數(shù)共有46條
B、不具有發(fā)育成完整“人-鼠”雜種個(gè)體的潛在能力
C、含兩個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組由43條染色體組成
D、細(xì)胞膜上含35S的蛋白質(zhì)均勻分布的過(guò)程體現(xiàn)了膜的結(jié)構(gòu)特性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為解決二倍體普通牡蠣在夏季因產(chǎn)卵而出現(xiàn)肉質(zhì)下降的問(wèn)題,人們培育出三倍體牡蠣.利用普通牡蠣培育三倍體牡蠣合理的方法是( 。
A、抑制受精卵的第一次卵裂,然后培育形成新個(gè)體
B、用被γ射線破壞了細(xì)胞核的精子刺激卵細(xì)胞,然后培育形成新個(gè)體
C、阻止受精后的次級(jí)卵母細(xì)胞釋放極體,然后培育形成新個(gè)體
D、將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核卵細(xì)胞中,然后培育形成新個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與細(xì)胞內(nèi)分泌蛋白合成直接相關(guān)的細(xì)胞器有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

經(jīng)測(cè)定,某種物株高性狀VA=4,VD=2,VI=1,VE=3,則該作物株高的廣義遺傳率為(  )
A、0.5B、0.6
C、0.7D、0.8

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同步練習(xí)冊(cè)答案