(2015秋•宜昌期末)某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率,如圖所示實驗.在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅限制葉片有機物的輸入和輸出),于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量,測得葉片的光合作用速率=(不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響).則M處的實驗條件是( )
A.下午4時后將實驗裝置遮光6小時
B.下午4時后將實驗裝置遮光12小時
C.下午4時后在陽光下照射3小時
D.晚上8時后在無光下放置6小時
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能使矮化苗恢復(fù)正常 | |
B. | 細胞分裂素與生長素都主要在根尖合成 | |
C. | 脫落酸能打破種子的休眠 | |
D. | 乙烯在植物體內(nèi)進行極性運輸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對群落演替的理解不正確的是( )
A.群落是一個動態(tài)系統(tǒng),是不斷發(fā)展變化的
B.裸巖上演替的草本植物階段,也有喬木的種子遷入,但不適合生長
C.群落演替的本質(zhì)是生物和環(huán)境相互作用共同演變的過程
D.人工群落組建后,它的物種豐富度不再變化
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì)。實驗人員欲研究Ach與反應(yīng)時間關(guān)系(簡圖如下),除去突觸小泡前提下自①處注入不同Ach,②處給予恒定刺激,③、④兩處分別為感應(yīng)測量點。測得不同Ach條件下③、④兩處感受到信號所用時間(如下表所示)。下列各項敘述正確是( )
Ach(mmol•L-1) | ③處感受到信號時間(ms) | ④處感受到信號時間(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
A.圖中⑤、⑥和⑦共同構(gòu)成一個突觸
B.實驗結(jié)果說明高濃度Ach能促進興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)
C.實驗結(jié)果說明Ach濃度的增加可影響興奮在神經(jīng)元之間的傳遞
D.刺激②點,在④處測到電位變化,說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將乙肝疫苗通過肌肉注入人體時,乙肝疫苗首先進入人體的( )
A.血漿 B.組織液 C.淋巴 D.細胞內(nèi)液
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,脊髓屬于B,吞噬細胞屬于C,溶菌酶屬于D | |
B. | 若A表示物質(zhì)跨膜運輸方式,則B表示被動運輸,C表示主動運輸,D表示胞吞胞吐作用 | |
C. | 若A表示物種形成的三個基本環(huán)節(jié),B是基因突變,C是自然選擇,D是生殖隔離 | |
D. | 若A表示生物多樣性的價值,B是直接價值,C是間接價值,D是潛在價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度適宜環(huán)境中 | B. | 炎熱環(huán)境中,甲狀腺激素分泌減少 | ||
C. | 寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌增加 | D. | 劇烈運動中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 白花×白花 | 0 | 820 |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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