分析 分析題圖:圖示為體細(xì)胞克隆豬的培育流程,其中①表示孤雌激活處理,②表示早期胚胎發(fā)育過程,③表示胚胎移植技術(shù),④表示妊娠形成克隆豬,⑤表示核移植過程,⑥表示早期胚胎培養(yǎng)過程.
解答 解:(1)由圖可知,圖中①②③④過程是獲得孤雌生殖克隆豬的技術(shù)流程,而⑤⑥③④是獲得核移植克隆豬的技術(shù)流程.
(2)孤雌生殖克隆豬仍然是二倍體生物,但缺失父方親本基因.
(3)孤雌激活處理的實質(zhì)是要激活卵母細(xì)胞增殖分化,使其發(fā)育成早期胚胎,得到克隆豬.
(4)核移植時,需要選擇去核卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞,通過顯微操作去除卵母細(xì)胞中的核,由于減數(shù)第二次分裂中期卵母細(xì)胞核的位置靠近第一極體,用微型吸管可一并吸出細(xì)胞核和第一極體.
(5)早期胚胎移植時,必需移植到同種生理狀態(tài)相同的其他雌性動物子宮中,才可能移植成功.
(6)以mRNA為模板合成cDNA的過程稱為反轉(zhuǎn)錄;獲得DNA后,還可通過PCR技術(shù)體外擴增.
故答案為:
(1)⑤⑥③④
(2)父
(3)細(xì)胞核全能性(或增殖分化)
(4)減數(shù)第二次分裂中期 細(xì)胞核和第一極體
(5)生理狀態(tài)相同
(6)反轉(zhuǎn)錄 PCR
點評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生識記動物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植的相關(guān)過程,識記胚胎移植的基本程序及胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究人員用樣方法調(diào)查了某地北點地梅(一年生草本植物)的種群數(shù)量變化,結(jié)果如圖所示。下列敘述不正確的是( )
A.上圖就是反映5年內(nèi)北點地梅種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型
B.1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段
C.統(tǒng)計種群密度時,應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大值、最小值后取平均值
D.由于環(huán)境條件的限制,5年間該種群數(shù)量持續(xù)降低
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
入冬以來,合肥多次出現(xiàn)霧霾天氣,PM2.5濃度飆升。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,富含大量的有毒、有害物質(zhì),易通過肺部進入血液。目前PM2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標(biāo)。下列推測合理的是( )
A.PM2.5進入人體的肺泡中時還沒有進入人體的內(nèi)環(huán)境
B.顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進入人體血液會導(dǎo)致血漿呈酸性
C.PM2.5可能成為過敏原,其誘發(fā)的過敏反應(yīng)屬于機體免疫能力較低導(dǎo)致的免疫異常
D.顆粒物進入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其調(diào)節(jié)中樞在下丘腦
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌期末)某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率,如圖所示實驗.在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅限制葉片有機物的輸入和輸出),于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量,測得葉片的光合作用速率=(不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響).則M處的實驗條件是( )
A.下午4時后將實驗裝置遮光6小時
B.下午4時后將實驗裝置遮光12小時
C.下午4時后在陽光下照射3小時
D.晚上8時后在無光下放置6小時
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本 | F1表現(xiàn) | F2表現(xiàn) |
Ⅰ | 突變品系1×野生型 | 有肌醇酶 | $\frac{3}{4}$有肌醇酶,$\frac{1}{4}$無肌醇酶 |
Ⅱ | 突變品系2×野生型 | 無肌醇酶 | $\frac{1}{4}$有肌醇酶,$\frac{3}{4}$無肌醇酶 |
Ⅲ | 突變品系1×突變品系2 | 無肌醇酶 | $\frac{3}{16}$有肌醇酶,$\frac{3}{16}$無肌醇酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素不是唯一降血糖的激素 | |
B. | 胰高血糖素是唯一升高血糖的激素 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導(dǎo)致血糖濃度持續(xù)升高 | |
D. | 糖尿病是由于經(jīng)常攝入過量的糖所引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖過多時可轉(zhuǎn)變?yōu)橹緝Υ嫫饋?/td> | |
B. | 葡萄糖可以轉(zhuǎn)化成部分種類的氨基酸 | |
C. | 肌糖元可直接分解成葡萄糖,釋放入血液 | |
D. | 肝糖元可直接分解成葡萄糖,釋放入血液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和⑤都屬于免疫活性物質(zhì) | |
B. | ③受到抗原刺激后迅速增殖并產(chǎn)生抗體 | |
C. | ⑦能激活靶細(xì)胞的溶酶體酶使之裂解 | |
D. | ⑤有可能與機體自身物質(zhì)結(jié)合,引起免疫失調(diào) |
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