5.下列關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂的說法中錯誤的是(  )
A.減數(shù)分裂過程中染色體復(fù)制一次,細(xì)胞連續(xù)分裂兩次
B.有絲分裂過程中不發(fā)生同源染色體的聯(lián)會
C.1個精原細(xì)胞或卵細(xì)胞減數(shù)分裂后可形成4個精子或卵細(xì)胞
D.有絲分裂后子細(xì)胞中染色體的數(shù)目與母細(xì)胞相同

分析 1、有絲分裂不同時期的特點:(1)間期:進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.

解答 解:A、減數(shù)分裂過程中染色體復(fù)制一次,細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,A正確;
B、有絲分裂過程中不發(fā)生同源染色體的聯(lián)會,聯(lián)會只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,B正確;
C、1個精原細(xì)胞減數(shù)分裂可形成4個精子,一個卵原細(xì)胞減數(shù)分裂只能形成1個卵細(xì)胞,C錯誤;
D、有絲分裂過程中染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次,因此形成的子細(xì)胞中染色體的數(shù)目與母細(xì)胞相同,D正確.
故選:C.

點評 本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.自然狀態(tài)下,物種基因庫保持和延續(xù)的基本單位是( 。
A.個體B.種群C.群落D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)核酸的敘述,不正確的是(  )
A.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)
B.核酸分子中每個五碳糖連接兩個磷酸和一個堿基
C.RNA具有傳遞遺傳信息、轉(zhuǎn)運和催化等功能
D.分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息不一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于生物進化的敘述,錯誤的是( 。
A.某物種僅存一個種群,該種群中每個個體均含有這個物種的全部基因
B.雖然亞洲與澳洲之間存在地理隔離,但兩洲人之間并沒有生殖隔離
C.無論是自然選擇還是人工選擇作用,都能使種群基因頻率發(fā)生定向改變
D.古老地層中都是簡單生物的化石,而新近地層中含有復(fù)雜生物的化石

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.研究人員在柑橘中發(fā)現(xiàn)一棵具有明顯早熟特性的變異株,決定以此為基礎(chǔ)培育早熟柑橘新品種. 請回答下列問題:
(1)要判斷該變異株的育種價值,首先要確定它的遺傳物質(zhì)是否發(fā)生了變化.
(2)在選擇育種方法時,需要判斷該變異株的變異類型.如果變異株是個別基因的突變體,則可采用育種方法1,使早熟基因逐漸純合,培育成新品種1.為了加快這一進程,還可以采集變異株的花藥進行處理,獲得高度純合的后代,選育成新品種2,這種方法稱為單倍體育種.
(3)如果該早熟植株屬于染色體組變異株,可以推測該變異株減數(shù)分裂中染色體有多種聯(lián)會方式,由此造成不規(guī)則的染色體分離,產(chǎn)生染色體數(shù)目不等、生活力很低的配子,因而得不到足量的種子.即使得到少量后代,早熟性狀也很難穩(wěn)定遺傳.這種情況下,可考慮選擇育種方法③,其不足之處是需要不斷制備組培苗,成本較高.
(4)新品種1與新品種3均具有早熟性狀,但其他性狀有差異,這是因為新品種1選育過程中基因發(fā)生了多次重組,產(chǎn)生的多種基因型中只有一部分在選育過程中保留下來.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物生長素作用及其應(yīng)用的敘述中,不正確的是( )

A.成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對生長素更為敏感

B.頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性

C.適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長

D.可利用生長素類似物防止落花落果

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

結(jié)核桿菌感染人體并侵入細(xì)胞后會引起結(jié)核病,體內(nèi)接觸該靶細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細(xì)胞是( )

A.漿細(xì)胞 B.T淋巴細(xì)胞

C.B淋巴細(xì)胞 D.效應(yīng)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于哺乳動物和人體“內(nèi)環(huán)境”的是( )

A.肺泡腔內(nèi)的氣體 B.小腸腔內(nèi)的消化液

C.心室腔內(nèi)的血漿 D.膀胱腔內(nèi)的尿液

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南湘陰縣高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖1為適宜情況下某植物幼苗葉綠體中某兩種化合物的變化。圖2為a、b兩種植物在其他條件均適宜的情況下,光照強度對光合速率和呼吸速率的影響。根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

(1)光合作用中ATP的消耗及有氧呼吸中[H]的消耗分別發(fā)生在_____________和________(填具體的結(jié)構(gòu))。

(2)若T1時突然增加CO2濃度,則短時間內(nèi)物質(zhì)A、B分別指的是_________([H]、ADP、C3或C5),若T1時突然增加光照強度,則短時間內(nèi)物質(zhì)A、B又分別指的是_________([H]、ADP、C3或C5)。

(3)圖2中陰影部分的縱向值代表相應(yīng)光照強度時的__________,______(a或b)植物可能更適宜生活于弱光照環(huán)境中。植物處于圖中CP所示光照強度時,葉肉細(xì)胞消耗的O2來自于_________________(填具體的結(jié)構(gòu))。

(4)將a植物放在常溫下暗處理2h,重量減少4mg,再用適當(dāng)光照射2h,測其重量比暗處理前增加4mg,則該植物的實際光合速率是___________mg/h。(此空2分)

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