7．下列關(guān)于基因突變的敘述，不正確的是（　�。�
A．基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制過(guò)程中
B．基因突變可發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期
C．基因突變一定能改變生物的表現(xiàn)型
D．基因突變能產(chǎn)生新的基因

分析 基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換；基因突變的特點(diǎn)是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機(jī)性、不定向性．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制過(guò)程中，因?yàn)樵撨^(guò)程中DNA解螺旋，分子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，A正確；
B、基因突變?cè)谧匀唤缡瞧毡榇嬖诘�，在生物體內(nèi)是隨機(jī)發(fā)生的，可發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期，B正確；
C、由于密碼子的簡(jiǎn)并性，有可能翻譯出相同的氨基酸，所以基因突變不一定會(huì)導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生改變，C錯(cuò)誤；
D、基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，是生物產(chǎn)生新的基因的唯一途徑，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．蔗糖酶能夠催化蔗糖水解．下表是在同一溫度下研究蔗糖酶和蔗糖含量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）對(duì)水解反應(yīng)速率影響的系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二
編號(hào)12345678910
蔗糖酶
含量		0%1%2%4%5%2%2%2%2%2%
蔗糖
含量		10%10%10%10%10%0%5%10%20%30%
相對(duì)反
應(yīng)速率		02550100200025506565
A．實(shí)驗(yàn)一中，酶含量高于5%時(shí)限制反應(yīng)速率的因素是蔗糖酶含量
B．實(shí)驗(yàn)二中，蔗糖含量高于20%后限制反應(yīng)速率的因素是酶量
C．兩組實(shí)驗(yàn)的自變量不同，無(wú)關(guān)變量有差異，因變量不同
D．如果系列實(shí)驗(yàn)條件溫度升高5℃，相對(duì)反應(yīng)速率升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下面是《觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布》的實(shí)驗(yàn)有關(guān)描述，正確的是（　　）
A．健那綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色
B．本實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用是水解DNA
C．在使用顯微鏡觀察時(shí)，應(yīng)先用低倍鏡觀察，選擇染色均勻、色澤淺的區(qū)域移至視野的中央，調(diào)節(jié)清晰后，再換用高倍鏡觀察
D．該實(shí)驗(yàn)結(jié)論：DNA只分布在細(xì)胞核中，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能
B．人體熱量的散出主要通過(guò)汗液的蒸發(fā)、皮膚內(nèi)毛細(xì)血管的散熱
C．體溫高于正常體溫時(shí)，機(jī)體產(chǎn)熱減少、散熱增多
D．體溫低于正常體溫時(shí)，機(jī)體只通過(guò)下丘腦發(fā)出的神經(jīng)調(diào)節(jié)，增加機(jī)體產(chǎn)熱，維持體溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示某生物細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)，兩對(duì)配對(duì)的染色體之間出現(xiàn)異常的“十字型結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因，數(shù)字代表染色體．據(jù)此所作推斷中正確的是（　　）
A．該圖中有四條染色單體，且非姐妹染色單體間發(fā)生了片段互換
B．此種異常源于染色體的結(jié)構(gòu)變異
C．在隨后的過(guò)程中，1與3或4之間將發(fā)生自由組合
D．該生物基因型為HhAaBb，一定屬于二倍體生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．Ⅰ．圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖．（注：假設(shè)在不同光照強(qiáng)度下，植物葉片的呼吸速率不變．）

（1）標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間相等），液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的左側(cè)（填左側(cè)或者右側(cè)）位置處．
（2）對(duì)葉片來(lái)說(shuō)，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母）a、b、c、d．
（3）在圖乙中，光照強(qiáng)度為5千勒克斯時(shí)，植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為100毫升（假設(shè)光照強(qiáng)度的變化不會(huì)改變植物體的溫度）．
Ⅱ．圖A表示某綠色植物光合作用中光照強(qiáng)度和氧氣釋放速率的關(guān)系．圖B表示該植物在不同溫度（15°C和25°C）下，某一光照強(qiáng)度時(shí)氧氣量和時(shí)間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

當(dāng)圖B縱坐標(biāo)分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈量和總量時(shí)，則它們分別是光照強(qiáng)度為4和2.5千勒克斯下的測(cè)定值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是人體對(duì)水的攝入、吸收、分泌和排出的示意圖，其中⑤表示物質(zhì)氧化分解產(chǎn)生水的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）胃腸道的水分通過(guò)①滲透方式進(jìn)行內(nèi)環(huán)境．
（2）內(nèi)環(huán)境的水分通過(guò)②消化液的形式進(jìn)人胃腸道內(nèi)．
（3）內(nèi)環(huán)境的水分通過(guò)濾過(guò)作用成為原尿的主要成分，其中大部分的水分又通過(guò)④重吸收作用進(jìn)入內(nèi)環(huán)境．
（4）內(nèi)環(huán)境的水分通過(guò)皮膚的汗腺結(jié)構(gòu)排出體外．
（5）若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)降低，會(huì)引起組織液增多，其結(jié)果將會(huì)引起組織水腫．
（6）激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)微量高效，通過(guò)體液運(yùn)輸作用于靶器官靶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．取一植物形態(tài)、大小、生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的四張葉片按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供應(yīng)，氣體的移動(dòng)可以通過(guò)觀察油滴的運(yùn)動(dòng)判斷．（不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響）．

（1）適宜的光照下，裝置A中油滴的移動(dòng)情況是液滴不移動(dòng)，原因是植物光合作用消耗二氧化碳和產(chǎn)生的氧氣量相等，同時(shí)呼吸作用消耗的氧氣也等于釋放的二氧化碳，因此氣體壓強(qiáng)不變．
（2）適宜的光照下短時(shí)間內(nèi)裝置B中油滴的移動(dòng)情況是有色液滴左移，此時(shí)裝置B中的凈光合量小于零（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）裝置C中的油滴在不同光照條件下的移動(dòng)情況分別為：①當(dāng)光合作用大于呼吸作用時(shí)，向右移動(dòng)；②當(dāng)光合作用等于呼吸作用時(shí)，不移動(dòng)；③當(dāng)光合作用小于呼吸作用時(shí)，向左移動(dòng)．．
（4）能否直接用B、D裝置證明光合作用需要光．為什么？不能 證明光是光合作用的必要條件時(shí)，單一變量為有無(wú)光照，其他條件都要相同且適宜，而裝置B中的NaOH會(huì)吸收二氧化碳，不利于光合作用的進(jìn)行．
（5）能否直接用C、D裝置證明光合作用需要二氧化碳，為什么？不能 沒(méi)有設(shè)置有無(wú)二氧化碳作為對(duì)照．如果用B、C裝置證明光合作用需要二氧化碳，應(yīng)該將葉片作怎樣的處理？先在黑暗環(huán)境中饑餓處理，消耗掉原有的淀粉，再光照處理產(chǎn)生淀粉，酒精脫色，滴加碘液染色觀察．
（6）如果將C裝置突然從光下移動(dòng)到黑暗處，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的ATP、NADPH、C3、C5的物質(zhì)含量分別怎樣變化？NADPH和ATP提供減少，C3上升，C5減少．要測(cè)定葉片細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度最好選擇裝置B、D組．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高二下期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

果酒變酸、酸奶的制作、腐乳外部致密的一層“皮”，與其相關(guān)的微生物分別是

A．醋酸菌、乳酸菌、毛霉 B．乳酸菌、毛霉、醋酸菌

C．醅酸菌、酵母菌、毛霉 D．酵母菌、醋酸菌、乳酸菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案