17．在小麥地里施用一定濃度的2，4-D能除掉雙子葉雜草，而小麥影響，對此現(xiàn)象的錯(cuò)誤解釋是（　�。�
A．小麥對2，4-D的敏感性差
B．2，4-D對小麥的生長無作用
C．雙子葉雜草對2，4-D的敏感性強(qiáng)
D．同一濃度的2，4-D對小麥和雜草的作用不同

分析 生長素類似物的應(yīng)用：
（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；
（2）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育：用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的雌蕊柱頭可培育無籽果實(shí)；
（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保鈴；
（4）雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，因此施用一定濃度的生長素類似物可以除草，即作為“除草劑”．

解答 解：A、雙子葉雜草比小麥對2，4-D更敏感，A正確；
B、2，4-D對小麥的生長有作用，表現(xiàn)為低濃度抑制生長，高濃度促進(jìn)生長，B錯(cuò)誤；
C、雙子葉雜草比小麥對2，4-D更敏感，C正確；
D、雙子葉雜草比小麥對2，4-D更敏感，因此同一濃度的2，4-D對小麥和雜草的作用不同，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用，要求考生識(shí)記生長素類似物的作用，明確生長素類似物的作用具有兩重性；能理論聯(lián)系實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問題，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級(jí)中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體內(nèi)構(gòu)成血紅蛋白、葉綠素、甲狀腺激素、動(dòng)物骨骼的重要元素依次是（ ）

A．I、Mg、Ca、Fe B．Fe、Mg、I、Ca

C．Fe、Ca、I、Mg D．Mg、Fe、I、Ca

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

8．某校生物興趣小組要探究酵母菌通過呼吸產(chǎn)生等量CO2時(shí)，有氧和無氧條件下消耗葡萄糖量的多少．他們將相同的無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請分析回答：

（1）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是有無氧氣，實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有葡萄糖溶液濃度、溫度、pH、培養(yǎng)液量、酵母菌的量等．
（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（3）請你利用提供的U形管（已知濾液中葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將一定量的濾液1倒入U(xiǎn)形管的A側(cè)并標(biāo)記，同時(shí)將將等量的濾液2倒入U(xiǎn)形管的B側(cè)并標(biāo)記；
②一段時(shí)間后觀察（兩側(cè)）液面高度的變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：
①如果A側(cè)液面上升，B側(cè)液面下降（A側(cè)液面高），則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
②如果A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升（B側(cè)液面高），則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
③如果A、B兩側(cè)兩側(cè)液面高度相同，則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．以新鮮的蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本為材料，適宜條件下坐骨神經(jīng)纖維產(chǎn)生動(dòng)作電位的過程中，由于鈉鉀離子的流動(dòng)造成的跨膜電流如圖所示（內(nèi)向電流是指正離子由細(xì)胞膜外向膜內(nèi)流動(dòng)，外向電流則相反）．下列說法正確的是（　　）
A．ab段正離子內(nèi)流需要消耗ATP
B．cd段正離子與Na+通道蛋白結(jié)合排出細(xì)胞
C．c點(diǎn)時(shí)坐骨神經(jīng)纖維的膜電位大于0mV
D．f點(diǎn)后，腓腸肌的細(xì)胞膜不一定去極化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中甲是丙酮酸，其產(chǎn)生的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是[②]，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④．
（3）蘋果貯藏久了，會(huì)有酒味，其原因是發(fā)生了圖中[①③]過程；但馬鈴薯貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進(jìn)行了圖中[①④]過程．
（4）如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為1：3．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．海洋對調(diào)節(jié)大氣CO2含量起重要作用
B．生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)級(jí)一般只有4-5級(jí)
C．生產(chǎn)者通過同化有機(jī)物獲得能量
D．生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈由直線狀向網(wǎng)狀演化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A．生物圈內(nèi)所有的生物及生系統(tǒng)構(gòu)成了生物多樣性
B．外來物種的入侵能夠增加生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性
C．森林調(diào)節(jié)徑流的作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值
D．保護(hù)生物多樣性就是要禁止開發(fā)和利用自然資源

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．基因重組是生物變異的重要來源，下列有關(guān)基因重組的敘述正確的是（　�。�
A．在減Ⅰ前期，某些等位基因可能通過交叉互換而發(fā)生基因重組
B．通過單倍體育種得到的二倍體新品種，在之后的推廣種植過程中可遺傳變異來源只有突變
C．只有不同親本間的雜交才能發(fā)生基因重組，自交不會(huì)發(fā)生基因重組
D．一對雙眼皮夫婦所生的孩子中既有單眼皮又有雙眼皮，這種變異現(xiàn)象最可能來自基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖中甲、乙、丙表示內(nèi)分泌細(xì)胞或器官，1、2表示相關(guān)激素．據(jù)圖回答有關(guān)問題．
（1）激素1是促甲狀腺激素釋放激素，乙器官是垂體．
（2）甲狀腺激素分泌過多時(shí)，會(huì)抑制（促進(jìn)、抑制）激素1、2的分泌，這是一種（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（3）在寒冷壞境中，人體血漿中甲狀腺激素的含量將會(huì)增加．

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